【題目】北美洲某種臭蟲以當?shù)責o患子科植物的氣球狀蔓生果為食,臭蟲需要用鋒利的喙刺穿果實,據(jù)統(tǒng)計喙長如圖1所示;1920年,有人從亞洲引進平底金蘇雨樹,其果實的果皮比較薄,據(jù)統(tǒng)計到1980年以它為食的臭蟲的喙長如圖2所示。下列敘述不合理的是(

A.平底金蘇雨樹與臭蟲間發(fā)生了協(xié)同進化

B.平底金蘇雨樹與當?shù)刂参锎嬖诟偁庩P系

C.臭蟲體內(nèi)控制喙長度的基因發(fā)生突變可能早于引進平底金蘇雨樹

D.生活在無患子科植物和平底金蘇雨樹上的臭蟲間形成了生殖隔離

【答案】D

【解析】

分析圖示可知,由圖1與圖2對照可知,引進平底金蘇雨樹后,由于其果實的果皮比較薄,臭蟲喙長度變短.平底金蘇雨樹果實的果皮比較薄,臭蟲喙長度變短,便于取食平底金蘇雨樹果實,平底金蘇雨樹與臭蟲間發(fā)生了協(xié)同進化。

A、平底金蘇雨樹引進后,臭蟲喙長變短,因此它們在相互影響中發(fā)生了協(xié)同進化,A正確;

B、平底金蘇雨樹與當?shù)刂参锔偁庩柟夂屯寥乐兴趾宛B(yǎng)分,B正確;

C、臭蟲體內(nèi)控制喙長度的基因發(fā)生突變的時間可能早于引進平底金蘇雨樹的時間,平底金蘇雨樹只不過起了選擇作用,C正確;

D、生活在無患子科植物和平底金蘇雨樹上的臭蟲種群,由于自然選擇的差異,基因頻率定向改變,導致兩個種群的基因庫有差異,從圖中無法判斷是否已達到生殖隔離的程度,D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于糖的敘述,正確的是( )

A. 葡萄糖和麥芽糖可被水解

B. 葡萄糖和果糖分子均有還原性

C. 構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖

D. 乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于膜蛋白和物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹,錯誤的是( )

A. 胞吞、胞吐不是只能運輸大分子物質(zhì)或顆粒

B. 膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運輸?shù)谋粍舆\輸過程

C. 主動運輸可以使被運輸離子在細胞內(nèi)外濃度不同

D. DNA聚合酶通過核孔進入細胞核內(nèi)穿過0層生物膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某牽;ǖ幕ㄉ蓛蓪Κ毩⑦z傳的基因控制,這兩對基因與花色的關系如圖所示.此外,a基因存在時抑制B基因的表達.現(xiàn)將基因型為AABB的個體與基因型為aabb的個體雜交得到F1,下列分析正確的是

A. F1全部開紅色花

B. 圖示過程體現(xiàn)基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?/span>

C. F1自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是紅:白:粉=3:4:9

D. F1測交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是紅:白:粉=1:1:2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】加拉帕戈斯群島由許多互不相連、彼此獨立的小島組成。1835年,達爾文在該群島發(fā)現(xiàn)有13種地雀,下圖表示這13種地雀之間的進化關系。

(1)從圖中可以看出這些不同種的地雀都是由________這一共同祖先進化而來的。

(2)每一種地雀都有其特定的覓食場所,這些場所分布在不同的小島上。每一種地雀喙的大小、形狀、尺寸等性狀存在差異,這是各小島上不同的__________因素作用的結(jié)果。該因素在地雀的進化過程中起到了__________的作用。

(3)由于各小島彼此獨立,生活在這些小島上的原始地雀之間存在著__________隔離。在長期的進化歷程中,各小島上的地雀分別累積各自的變異,從而彼此之間逐漸形成__________隔離,最終形成了地雀新種。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】顯微鏡下觀察洋蔥根尖生長點區(qū)域的細胞時,與高爾基體功能有關的現(xiàn)象是( )

A. 紡錘體的形成 B. 細胞板的形成

C. 著絲點的斷裂 D. 染色體復制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】歷經(jīng)近百年的發(fā)展,分子遺傳學對于遺傳物質(zhì)有了充分的認識。下面關于遺傳物質(zhì)概念圖的相關敘述,錯誤的是( )

A.D有四種,EH上呈線性排列

B.同源染色體同一位置上存在的基因可能不同

C.所有E的總和構(gòu)成FEF上的排列順序代表遺傳信息

D.E通常是具有遺傳效應的F片段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取生長狀態(tài)一致的菠菜新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,均分成四組,各置于相同的密閉裝置內(nèi),在其他條件相同且適宜的情況下,分別置于四種不同溫度下(T1<T2<T3<T4)。測得O2的增加值和消耗值如下表。下列敘述不正確的是(  )

A. 在該實驗中光照強度為無關變量,O2變化量為因變量

B. 在實驗的4種溫度下,呼吸作用強度隨著溫度的升高而升高

C. 在實驗的4種溫度下,T3組的光合作用強度最大

D. 在實驗的4種溫度下,T4溫度下植物能正常生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物體可以完成如圖反應,下列有關敘述不正確的是(

A.若圖示代表二肽水解,則產(chǎn)生的兩個氨基酸的相對分子質(zhì)量之和比該二肽大

B.若圖示代表二肽水解,則能增加氨基和羧基的數(shù)目

C.若圖示代表二糖水解,則該二糖可用于加工制成紅糖或冰糖

D.若圖示代表二糖水解,則該二糖可能在某些發(fā)芽的谷粒中含量豐富

查看答案和解析>>

同步練習冊答案