13.如圖甲、乙是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答.
(1)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有③⑤(填序號(hào)).
(2)如果乙圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有⑩(填序號(hào)).
(3)細(xì)胞內(nèi)的囊泡繁忙地運(yùn)輸著“貨物”,在其中起著重要的樞紐作用的細(xì)胞器是⑨(填序號(hào)).
(4)若乙細(xì)胞是葉肉細(xì)胞,則色素主要存在于⑧⑩內(nèi)(填序號(hào)).若將該細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象.

分析 分析題圖:甲為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,乙為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.其中結(jié)構(gòu)①~⑩依次為線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、中心體、細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、液泡、高爾基體、葉綠體.

解答 解:(1)胞器中,具有雙層膜有線(xiàn)粒體、葉綠體,具有單層膜的有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡.它們都由生物膜構(gòu)成,這些細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).中心體和核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu),不屬于生物膜系統(tǒng).
(2)如果乙圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有葉綠體.
(3)高爾基體能夠形成囊泡,也能接受囊泡,在細(xì)胞內(nèi)的囊泡運(yùn)輸中起著重要的樞紐作用.
(4)若乙細(xì)胞是葉肉細(xì)胞,則色素主要存在于液泡和葉綠體,若將該細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象.
故答案為:
(1)③⑤
(2)⑩
(3)⑨
(4)⑧⑩原生質(zhì)層

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生物膜系統(tǒng)的概念、質(zhì)壁分離的概念,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于純合子和雜合子的敘述,正確的是

A.純合子自交后代是純合子

B.純合子與雜合子雜交后代全是雜合子

C.雜合子自交后代是雜合子

D.兩純合子異花傳粉,后代一定是純合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用.
(1)某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究得到如圖一所示結(jié)果.根據(jù)圖一可以得出的結(jié)論有:
①I(mǎi)AA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,但I(xiàn)AA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯;
②IAA和GA具有協(xié)同作用(或兩種激素同時(shí)存在時(shí),具有明顯增效作用).
(2)圖二表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié).
①圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有抑制作用,這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中酶的活性實(shí)現(xiàn)的.
②赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間相互作用類(lèi)型中的協(xié)同作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列只含有C、H、O元素的物質(zhì)是( 。
A.DNAB.C.ATPD.纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為物質(zhì)X的合成與分泌過(guò)程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu).其中甲、戊中含有RNA.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.藍(lán)藻具有圖示中的甲、丁結(jié)構(gòu)
B.圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)與乙、丙、丁的流動(dòng)性有關(guān)
C.戊內(nèi)葡萄糖氧化分解,產(chǎn)生的ATP給上述過(guò)程直接提供能量
D.物質(zhì)X通過(guò)胞吐方式離開(kāi)丁時(shí),要消耗能量,且跨過(guò)了0層磷脂分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí),以“研究××病的遺傳方式”為課題.下列子課題中最為簡(jiǎn)單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是( 。
A.研究貓叫綜合征的遺傳方式,在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
B.研究青少年型糖尿病的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查
C.研究艾滋病的遺傳方式,在全市隨機(jī)抽樣調(diào)查
D.研究紅綠色盲的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.如圖為“探究酵母菌呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn),其中乙組作為對(duì)照組
B.從B瓶和D瓶中取樣,加入酸性重鉻酸鉀溶液,D瓶?jī)?nèi)的溶液會(huì)由藍(lán)變綠再變黃
C.可根據(jù)單位時(shí)間澄淸的石灰水變渾濁的程度,來(lái)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生速率
D.需要持續(xù)往A瓶通氣,以保證B瓶的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H標(biāo)記的丙氨酸參與圖示過(guò)程合成 3H-X.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.圖示中,膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有a、b、d
B.3H-X 分泌到細(xì)胞外與膜的流動(dòng)性有關(guān)
C.圖中含有核酸結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是a、c
D.c 是線(xiàn)粒體,其中含有多種與有氧呼吸有關(guān)的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.子彈蟻主要分布在亞馬遜地區(qū)的雨林中,它們會(huì)分泌一種毒素,常以小型蛙類(lèi)為食,子彈蟻的克星是體型很小的駝背蠅,駝背蠅將卵產(chǎn)在子彈蟻體表,幼蟲(chóng)則以它為食.圖甲是子彈蟻不同時(shí)間的種群增長(zhǎng)速率,圖乙表示雨林生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,下表表示的是圖乙的能量流動(dòng)情況,據(jù)此回答下列有關(guān)問(wèn)題:

同化總量(1012儲(chǔ)存能量(1012呼吸消耗(1012
A900200700
B1002575
C15213
D18612
(1)甲圖表明雨林中的子彈蟻種群數(shù)量變化屬于S型增長(zhǎng)模型,圖中的t2時(shí)期子彈蟻的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量.
(2)子彈蟻與小型蛙類(lèi)的關(guān)系為捕食關(guān)系,有人寫(xiě)出了一條食物鏈“小型蛙類(lèi)→子彈蟻→駝背蠅”,指出其中的錯(cuò)誤①?zèng)]有生產(chǎn)者、②沒(méi)有初級(jí)消費(fèi)者、③駝背蠅與子彈蟻之間不是捕食關(guān)系.
(3)若探路的螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物,會(huì)留下一條氣味組成的路徑,然后去召集同伴.該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.
(4)圖乙中代表分解者的是C(填字母);分析表格,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900×1012 千焦,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為18%.
(5)若人類(lèi)將部分雨林開(kāi)發(fā)成為果園,則其群落的演替方式是次生演替,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.

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