神經(jīng)系統(tǒng)及體液在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持中起重要作用。請(qǐng)回答下列問題:
(1)寒冷環(huán)境中,感受器__________(填字母)會(huì)產(chǎn)生興奮,以__________(填“電”或“化學(xué)”)信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo),引起軸突末梢的突觸小泡與突觸前膜融合,釋放_(tái)_________。
(2)若興奮傳導(dǎo)到的效應(yīng)器為甲狀腺,則會(huì)導(dǎo)致血液中________激素含量增加,增加產(chǎn)熱。該激素與垂體產(chǎn)生的________激素對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)具有協(xié)調(diào)作用。
(3)如果在E處施加一定強(qiáng)度刺激,興奮在該處的傳遞是________(填“單”或“雙”)向的。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2016屆貴州凱里一中高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為植物光合作用過程圖解.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中色素分子分布在葉綠體的_________上,①是______,②是_______。
(2)光反應(yīng)的產(chǎn)物中,不參與碳反應(yīng)(暗反應(yīng))的物質(zhì)是______。
(3)在光照下,若停止CO2供給,細(xì)胞內(nèi)的C3含量將會(huì)______。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆貴州凱里一中高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分化過程中,一般不會(huì)出現(xiàn)的是( )
A.細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)的改變
B.細(xì)胞器種類和數(shù)量的改變
C.蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的改變
D.細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鹽城濕地生態(tài)國家公園,因其良好的濕地環(huán)境,已成了丹頂鶴等鳥類保護(hù)區(qū)。下列相關(guān)說法正確的是( )
A.對(duì)丹頂鶴最有效的保護(hù)措施是遷地保護(hù)
B.優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來美的享受,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
C.在濕地原址建立濕地生態(tài)國家公園,屬于生態(tài)系統(tǒng)的就地保護(hù)
D.為進(jìn)一步開發(fā)提升濕地公園的價(jià)值,可在園內(nèi)修建高檔小區(qū)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物群落的結(jié)構(gòu)的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.森林群落中植被的垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān)
B.動(dòng)物在森林群落中無垂直分層現(xiàn)象
C.群落的水平結(jié)構(gòu)與地形、光照強(qiáng)弱等因素有關(guān)
D.湖泊中的植物有垂直分層現(xiàn)象
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )
A.產(chǎn)生抗體
B.與靶細(xì)胞密切接觸
C.導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂
D.產(chǎn)生記憶細(xì)胞
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com