【題目】為探究乙烯(ACC為乙烯的供體)是否也與生長素一樣會影響微型月季莖的生長，兩組同學分別做了如圖所示甲、乙兩組實驗。月季莖段在分組處理前均先在清水中浸泡一段時間。實驗結束后人們對兩組月季莖段進行測量后發(fā)現(xiàn)，實驗乙對照組莖段生長量與實驗甲空白對照組基本相似，10μmol/L組與Y濃度組生長量相似，100μmol/L組與X濃度組生長量相似。根據(jù)實驗結果分析，下列相關敘述正確的是

A. X濃度、Y濃度和Z濃度之間的大小關系是X＞Y、X＞Z、Z＞Y

B. 莖段在分組處理前先在清水中浸泡一段時間是為了作前后對照

C. 實驗甲的結果說明生長素對莖和側芽生長的作用均具有兩重性

D. 乙烯影響莖生長的作用可能是通過影響生長素的合成實現(xiàn)的

【答案】D

【解析】本題以反映實驗結果的圖示信息為情境，考查學生對生長素的生理作用、生長素與赤霉素的作用關系以及對實驗結果的分析能力。明確實驗設計遵循的單一變量原則和對照原則，以題意和圖示信息為切入點，是解題的關鍵。

曲線圖顯示，X濃度處理的實驗組的莖段生長量小于空白對照時的生長量，Y和Z濃度處理的實驗組的莖段生長量大于空白對照時的生長量，說明X濃度的生長素抑制莖段的生長，而Y和Z濃度的生長素則促進莖段的生長，因此X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關系是X＞Y，X＞Z，但不確定Y與Z之間的大小關系，可見，實驗甲的結果說明生長素對莖的生長具有兩重性，但不能說明對側芽的生長也具有兩重性，A、C錯誤；莖段在分組處理前先在清水中浸泡一段時間是為了去除內(nèi)源性激素，以免對實驗結果產(chǎn)生干擾，B錯誤；柱形圖顯示，與對照組相比，生長素含量隨著ACC濃度的增加而增加，再結合題意“實驗乙對照組莖段生長量與實驗甲空白對照組基本相似，10μmol/L組與Y濃度組生長量相似，100μmol/L組與X濃度組生長量相似”可推知，乙烯影響莖生長的作用可能是通過影響生長素的合成實現(xiàn)的，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關ATP的敘述，正確的是

A．ATP是生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)

B．一個ATP分子中含有3個高能磷酸鍵

C．ATP中的高能磷酸鍵非常穩(wěn)定

D．ATP直接為生物體的各種需能反應提供能量

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【題目】科研人員通過基因工程實現(xiàn)了β-甘露聚糖酶基因在豬腸道野生酵母菌中的表達，使原來不能被豬利用的粗纖維在豬腸道內(nèi)被分解成了可直接吸收的單糖。下圖為構建工程菌的部分過程，其中介導序列能引導載體整合到酵母菌的染色體DNA上。請回答。

（1）①過程中需要的工具酶是___________，②、③過程中需要的工具酶是___________。

（2）同尾酶是指切割DNA分子后能產(chǎn)生相同黏性末端的限制酶，圖中4種限制酶中屬于同尾酶的是___________。

（3）重組表達載體中的介導序列引導目的基因整合到酵母菌的染色體DNA上，其意義在于___________。

（4）①過程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴增介導序列時，科研人員設計了如下一對引物: GACCTCAAATCAGGTAGG 和 TTGCATTGACTTACA，其中下劃線部分序列的設計依據(jù)是___________，方框部分序列的設計目的是___________________。

（5）對重組表達載體進行酶切鑒定，假設所用的酶均可將識別位點完全切開。若使用 EcoRⅠ和SaⅠ酶切，可得到____________種DNA片段。若使用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切，可得到____________種DNA片段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有研究者對基因型為EeXFY的某動物精巢切片進行顯微鏡觀察，然后繪制了三幅細胞分裂示意圖（僅示部分染色體）。請回答下列問題：

（1）圖甲中細胞的名稱是__，圖乙繪制了同源染色體__對，圖丙中繪制了染色體__條。

（2）若圖甲、乙、丙是一個細胞連續(xù)分裂過程的三個時期示意圖，那么這三個時期發(fā)生的先后順序是__（填序號）。

（3）若圖丙中細胞分裂產(chǎn)生的子細胞繼續(xù)分裂，可能的細胞分裂方式是__。

（4）圖乙細胞分裂產(chǎn)生的精細胞基因型是__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞免疫的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 進行細胞免疫時，抗原也需經(jīng)吞噬細胞的攝取和處理

B. 細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內(nèi)部的抗原

C. 效應T細胞可直接殺滅抗原

D. 記憶T細胞接受同一種抗原再次刺激時，會迅速增殖分化成效應T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胡楊樹是一種古老而又神奇的植物，生時根深葉茂、意氣風發(fā)，死后百年不倒、永垂不朽。其根系從土壤中吸收的磷酸根離子主要合成的生物大分子主要是

A. 蛋白質(zhì) B. 核酸 C. 核糖核苷酸 D. 磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為培育能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥新品種，可以采用兩種不同的方法。請回答下列問題：

（1）方法一稱為_____育種，F2的表現(xiàn)型有__種，能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥所占的比例為_____。

（2）方法二稱為單倍體育種，①過程是用F1的_____，獲得4種單倍體幼苗，②過程是最常用_____處理，誘導染色體數(shù)目加倍。

（3）與方法一相比，方法二的優(yōu)點是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于肽和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A. α—鵝膏蕈堿是一種環(huán)狀八肽，分子中含有8個肽鍵

B. 蛋白質(zhì)是由2條或2條以上爹肽鏈構成的

C. 蛋白質(zhì)變性是由于肽鍵的斷裂造成的

D. 將抗體溶于NaCl溶液中會造成其生物活性的喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素是指（ ）

A.活細胞產(chǎn)生的具有催化功能的蛋白質(zhì)B.一定部位產(chǎn)生的微量高效調(diào)節(jié)物質(zhì)

C.細胞內(nèi)合成的調(diào)控代謝活動的物質(zhì)D.人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑

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