【題目】有關(guān)基因工程的敘述，正確的是

A. 限制酶只在獲得目的基因時(shí)才用B. 基因工程可以定向改造生物的遺傳性狀

C. 只有質(zhì)粒才能作為運(yùn)載體D. 重組DNA分子的形成是在受體細(xì)胞內(nèi)完成

【答案】B

【解析】

基因工程也叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)，其操作工具包括限制酶、DNA連接酶和載體。明確各種工具的作用、基因工程的操作步驟及其意義是解答本題的關(guān)鍵。

限制酶的作用是識(shí)別特定核苷酸序列，并在特定的位點(diǎn)切割DNA片段，包括切割目的基因和運(yùn)載體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；基因工程可以實(shí)現(xiàn)不同物種間遺傳物質(zhì)的轉(zhuǎn)移，定向改造生物的遺傳形狀，B項(xiàng)正確；質(zhì)粒、噬菌體或動(dòng)植物病毒均可以作為運(yùn)載體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；重組DNA分子的形成在細(xì)胞外完成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的基因A、a控制翅型，位于常染色體上，且基因A具有純合致死效應(yīng)；B、b控制眼色，位于X染色體上。將一只翻翅紅眼雌果蠅與一只翻翅白眼雄果蠅作為親本進(jìn)行交配，F(xiàn)1中全為紅眼果蠅，且翻翅果蠅與非翻翅果蠅之比為2∶1。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）果蠅的這兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別為________、________。

（2）親本的基因型分別為________、________。

（3）請(qǐng)畫(huà)出F1中的翻翅紅眼雄果蠅測(cè)交的遺傳圖解。

__________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】早在宋代，我國(guó)就產(chǎn)生了四大家魚(yú)混養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)是在魚(yú)塘中按一定的比例混養(yǎng)青魚(yú)、草魚(yú)、鳙魚(yú)、鰱魚(yú)，四種魚(yú)一般不相互捕食，浮游動(dòng)物以浮游植物為食，因此能得到較大的收益。 下圖表示某魚(yú)塘中四大家魚(yú)及其食物的分布。

根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)四種魚(yú)分布在不同水層，說(shuō)明該群落在空間上具有________結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)是 由________不同造成的。

(2)若大量捕撈使池塘中的鳙魚(yú)數(shù)量減少，則短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致_________的種群數(shù)量迅速下降。鳙魚(yú)與鰱魚(yú)、青魚(yú)、草魚(yú)之間的種間關(guān)系主要是____。

(3)池塘中草魚(yú)的種群密度是指________。若以標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查，標(biāo)志物易脫落，則估算的種群密度可能比實(shí)際數(shù)值____。

(4)混養(yǎng)時(shí)各種魚(yú)的投放數(shù)量，不宜超過(guò)它們?cè)诖松鷳B(tài)系統(tǒng)中的________，與單獨(dú)放養(yǎng)草魚(yú)相比，混合放養(yǎng)有助于增產(chǎn)增收的原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】恩格斯曾經(jīng)把“能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、細(xì)胞學(xué)說(shuō)、進(jìn)化論”并稱為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法不正確的是

A. 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位 B. 揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性

C. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 D. 揭示了生物體結(jié)構(gòu)的差異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中，決定氨基酸種類的是（）

A. 氨基B. 羧基C. R基D. 氨基和羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】季相的形成是由于群落存在（　�。�

A. 垂直結(jié)構(gòu)B. 水平結(jié)構(gòu)C. 時(shí)間結(jié)構(gòu)D. 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，A、B、C、D、E分別代表不同的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)，乙圖是甲圖局部結(jié)構(gòu)的放大，并用圖示裝置測(cè)量神經(jīng)元膜電位，圖中的陰影部分表示刺激部位，測(cè)量結(jié)果如丙圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)甲圖所示的反射弧結(jié)構(gòu)中包括____________個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。

(2)如乙圖所表示示為__________（填“靜息狀態(tài)”或“產(chǎn)生興奮”）時(shí)，當(dāng)在圖示位置施加一個(gè)有效刺激后，此時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行____________(填“雙向”或“單向”)傳導(dǎo)。膜外電荷移動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向_________________________(填“相同”或“相反”)。

(3)丙圖中鈉離子的大量?jī)?nèi)流發(fā)生在_______段。適當(dāng)降低膜外鈉離子的濃度，則b點(diǎn)的值將_____________ (填“減小”、“增大”或“不變”)，而靜息電位將____________(填“減小”、“增大”或“不變”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程，分析可知(　　)

A. 基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中

B. 圖中①過(guò)程需RNA聚合酶的催化，②過(guò)程需tRNA的協(xié)助

C. ④⑤過(guò)程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同

D. 過(guò)程①②③表明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的所有性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組，并分別做如下圖所示的處理。正常培養(yǎng)一段時(shí)間后，四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙。 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（　�。�

　　　　

A. 實(shí)驗(yàn)是探究生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)棉花落葉的影響

B. 生長(zhǎng)素具有抑制脫落酸的作用

C. 脫落酸可以促進(jìn)葉子的脫落

D. 若給以適宜的單側(cè)光照，則乙葉的脫落將早于丙

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