【題目】果蠅的X、Y染色體有同源區(qū)段和非同源區(qū)段。有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示，下列對(duì)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是（ ）

雜交組合一

P：剛毛（♀）×截毛（♂）→F1全部剛毛

雜交組合二

P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1剛毛（♀）：截毛（♂）＝1∶1

雜交組合三

P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1截毛（♀）∶剛毛（♂）＝1∶1

A．X、Y染色體同源區(qū)段基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

B．X、Y染色體同源區(qū)段的基因在減數(shù)分裂中也會(huì)發(fā)生交叉互換從而發(fā)生基因重組

C．通過(guò)雜交組合三，可以判斷控制該性狀的基因一定位于X、Y染色體的同源區(qū)段

D．通過(guò)雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因一定位于X、Y染色體的非同源區(qū)段

【答案】D

【解析】X、Y染色體同源區(qū)段基因控制的性狀,雌性個(gè)體的雜合子與顯性性狀的雄性個(gè)體交配，性狀在子代中出現(xiàn)性別差異，A正確；．X、Y染色體同源區(qū)段的基因在減數(shù)分裂中也會(huì)發(fā)生交叉互換從而發(fā)生基因重組,B正確；通過(guò)雜交組合三，可以判斷控制該性狀的基因一定位于X、Y染色體的同源區(qū)段，C正確；設(shè)控制剛毛的基因?yàn)锽，控制截毛的基因?yàn)閎，若基因位于非同源區(qū)段上，P：截毛（XbXb）×剛毛（XBY）→F1剛毛（XBXb）：截毛（XbY）=1：1；若基因位于同源區(qū)段（I片段）上，P：截毛（XbXb）×剛毛（XBYb）→F1剛毛（XBXb）：截毛（XbYb）=1：1；綜上所述根據(jù)雜交組合二，P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1剛毛（♀）：截毛（♂）=1：1，不能判斷控制該性狀的基因位于同源片段，D錯(cuò)誤；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知果蠅的紅眼與白眼是一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀。

（1）若實(shí)驗(yàn)室有純合的紅眼和白眼雌、雄果蠅親本（顯隱性未知），你能通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)確定這對(duì)等位基因是位于常染色體上還是位于X染色體上？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)思路。

（2）若已知果蠅的紅眼R對(duì)白眼r為顯性，且雌、雄果蠅均有紅眼和白眼類(lèi)型�，F(xiàn)有若干紅眼和白眼的雌、雄果蠅，用一次交配實(shí)驗(yàn)即可證明這對(duì)基因位于哪種染色體上（不考慮X、Y同源區(qū)段），請(qǐng)選擇交配的親本，寫(xiě)出包括性別的表現(xiàn)型 。

（3）請(qǐng)預(yù)期上述所選親本交配后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

①若 ，則這對(duì)基因位于常染色體上；

②若 ，則這對(duì)基因位于X染色體上；

③若子代中雌、雄果蠅既有紅眼又有白眼，則 。

（4）若已知果蠅的紅眼R對(duì)白眼r為顯性，且經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明了這對(duì)等位基因位于X染色體上，則F2雌、雄果蠅自由交配得到的F3中，白眼雌果蠅占 ，雄果蠅中紅眼與白眼的比為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家以螢火蟲(chóng)為材料，分離出了發(fā)光物質(zhì)—熒光素以及熒光素酶。在有氧的條件下，只要有ATP，熒光素酶就能催化熒光素的氧化而發(fā)出光。從螢火蟲(chóng)中分離得到的熒光素和熒光素酶一直用于ATP的定量檢測(cè)。下列關(guān)于人體內(nèi)ATP的敘述中，不正確的是 （ ）

A. 在線粒體中大量產(chǎn)生ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的消耗

B. ATP的分子簡(jiǎn)式可以表達(dá)為A—P～P～P，任意一高能磷酸鍵斷裂，形成A—P～P為二磷酸腺苷

C. 在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，線粒體和ATP的含量都較多

D. 人體內(nèi)ATP中高能磷酸鍵中的能量最終來(lái)自植物吸收的光能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）材料用具：三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋(píng)果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。

（2）實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀。根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對(duì)蘋(píng)果生長(zhǎng)發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因。

（3）方法步驟：

①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和________培養(yǎng)液，分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C。

②將三株長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中。

③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察蘋(píng)果幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。

（4）結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：

①________缸內(nèi)的蘋(píng)果幼苗正常生長(zhǎng)。

②若B缸內(nèi)蘋(píng)果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒(méi)有，則說(shuō)明_____；若C缸內(nèi)蘋(píng)果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒(méi)有，則說(shuō)明_______________；若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說(shuō)明________；若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說(shuō)明_______________。

（5）若實(shí)驗(yàn)證明蘋(píng)果小葉病是由缺鋅引起的，從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是：______________。增加步驟后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某單子葉植物的非糯性（A）對(duì)糯性（a）為顯性，抗�。�T）對(duì)染病（t）為顯性，花粉粒長(zhǎng)形（D）對(duì)圓形（d）為顯性，三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上，非糯性花粉遇碘液變藍(lán)，糯性花粉遇

碘液變棕色�，F(xiàn)有四種純合子基因型分別為:①AATTdd，②AAttDD，③AAttdd，④aattdd。則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律，應(yīng)選擇親本①和③雜交

B. 若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的自由組合定律，可以選擇親本①和②、①和④雜交

C. 若培育糯性抗病優(yōu)良品種，應(yīng)選用①和④親本雜交

D. 將②和④雜交后所得的Fl的花粉涂在載玻片上，加碘液染色后，置于顯微鏡下觀察，將會(huì)看到四種類(lèi)型的花粉，且比例為9:3:3:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組對(duì)野生純合小鼠進(jìn)行X射線處理，得到一只雄性突變型小鼠。對(duì)該鼠研究發(fā)現(xiàn)，突變性狀是由位于一條染色體上的某基因突變產(chǎn)生的。該小組想知道突變基因的顯隱性和在染色體上的位置，設(shè)計(jì)了如下雜交實(shí)驗(yàn)方案，如果你是其中一員，將下列方案補(bǔ)充完整。（注：除要求外，不考慮性染色體的同源區(qū)段。相應(yīng)基因用D、d表示）

（1）雜交方法：_______________。

（2）觀察統(tǒng)計(jì)：觀察并將子代雌雄小鼠中野生型和突變型的數(shù)量填入下表。（下表不填寫(xiě)，只作為統(tǒng)計(jì)用）

野生型

突變型

突變型/（野生型+突變型）

雄性小鼠

A

雌性小鼠

B

（3）結(jié)果分析與結(jié)論：

①如果A=1，B=0，說(shuō)明突變基因位于 _________________________；

②如果A=0，B=1，說(shuō)明突變基因?yàn)?/span> ______（填：“顯性”或“隱性”），且位于 ；

③如果A=0，B= ，說(shuō)明突變基因?yàn)殡[性，且位于X染色體上；

④如果A=B=1/2，說(shuō)明突變基因?yàn)?/span> （填：“顯性”或“隱性”），且位于 。

（4）拓展分析：如果基因位于X、Y的同源區(qū)段，突變性狀為 （填：“顯性”或“隱性”）性狀，該個(gè)體的基因型為 ___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于研究的方法及結(jié)論的敘述，錯(cuò)誤的是

A．采用肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B．以豌豆為研究材料，采用人工雜交的方法，發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律

C．采用X射線衍射的方法對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻(xiàn)

D．采用差速離心的方法證明了DNA分子的半保留復(fù)制方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用的過(guò)程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。描述正確的是（）

A. 光反應(yīng)階段固定CO2 B. 暗反應(yīng)階段積累ATP

C. 光反應(yīng)階段分解H2O D. 暗反應(yīng)階段釋放O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某河流中五年前引進(jìn)了一種外來(lái)植物（甲）。跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五年來(lái)，該河流中甲種群密度逐年顯著增加，土著食草魚(yú)類(lèi)和水草的種群密度逐年顯著減少。下列敘述正確的是

A．五年來(lái)該河流中甲種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)不斷增強(qiáng)

B．甲的引進(jìn)并不能改變?cè)摵恿魃鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

C．大量投放土著食草魚(yú)類(lèi)可有效地控制甲的蔓延

D．該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案