由于環(huán)境的變遷導(dǎo)致兩個(gè)具有相同資源利用方式的不同物種的種群占有同一生態(tài)環(huán)境，此時(shí)最有可能發(fā)生的是（　�。�
A、相互依存、互利共生
B、相互爭(zhēng)奪生存資源和生存空間
C、種群數(shù)量的變化都呈“J”型曲線增長(zhǎng)
D、由于地理隔離消失，兩個(gè)種群共同進(jìn)化為一個(gè)新物種
考點(diǎn)：種間關(guān)系,物種的概念與形成,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：根據(jù)題干分析，由于環(huán)境的變遷導(dǎo)致兩個(gè)具有相同資源利用方式的不同物種的種群占有同一生態(tài)環(huán)必然會(huì)導(dǎo)致兩種群會(huì)發(fā)生相互爭(zhēng)奪生存資源和生存空間的種間競(jìng)爭(zhēng)．
解答： 解：A、兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利屬于互利共生的關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、兩個(gè)具有相同資源利用方式的不同物種的種群占有同一生態(tài)環(huán)境，相互爭(zhēng)奪生存資源和生存空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B正確；
C、種群數(shù)量的變化一般呈“S”型曲線，其中一個(gè)在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，一個(gè)在競(jìng)爭(zhēng)中失敗，C錯(cuò)誤；
D、雖然地理隔離消失，但兩個(gè)物種不能進(jìn)行基因交流，共同進(jìn)化后不可能形成同一物種，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種間關(guān)系，意在考查學(xué)生的提取信息和分析問(wèn)題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能．如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜功能中的（　�。�
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
D、分泌物質(zhì)的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于病毒的敘述正確的是（　　）
①病毒都含有單鏈RNA和DNA    
②所有病毒的全部代謝酶都依賴于宿主細(xì)胞   
③病毒的主要成分是蛋白質(zhì)和核酸   
④病毒結(jié)構(gòu)中有時(shí)可能裝配有宿主細(xì)胞中的某些成分．
A、①②③④B、②③
C、①②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果實(shí)在成熟之后發(fā)生的細(xì)胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變，是果實(shí)成熟達(dá)到可食程度的標(biāo)志．如圖為香蕉成熟后細(xì)胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增
B、呼吸躍變是果實(shí)成熟的標(biāo)志
C、乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成
D、乙烯的增加促進(jìn)了果實(shí)的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于特異性免疫和非特異性免疫的敘述中，不正確的是（　�。�
A、發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等，發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機(jī)體的免疫系統(tǒng)
B、非特異性免疫出現(xiàn)快、作用范圍廣，特異性免疫出現(xiàn)慢、作用范圍小、針對(duì)性強(qiáng)
C、非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的
D、非特異性免疫是通過(guò)遺傳獲得的，而特異性免疫是出生后才產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)表明：用不同的化學(xué)試劑處理細(xì)胞，對(duì)細(xì)胞吸收物質(zhì)的影響有差異．如表是通過(guò)不同方式處理后人體成熟紅細(xì)胞內(nèi)與血漿中的離子含量比較，據(jù)表分析錯(cuò)誤的是（　　）
  處理前
（mmol）		 用魚鱗酮處理后
（mmol）		 用烏本苷處理后
（mmol）
細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中
K+ 145 15 11 5 13 5
Mg2+ 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4
A、魚藤酮可能會(huì)抑制ATP 的合成
B、魚藤酮破壞了K+與Mg2+載體蛋白的結(jié)構(gòu)
C、烏本苷抑制了K+載體蛋白的功能
D、血漿中K+和Mg2+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某山區(qū)的坡地被濫墾，當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵襲時(shí)，局部山坡發(fā)生山崩．在較短的一段時(shí)間后，該處出現(xiàn)了新的生物群落，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、該群落的豐富度比較低
B、該群落演替的速度和方向與自然演替不同
C、該群落中的生物多為草本植物，無(wú)垂直結(jié)構(gòu)
D、該群落形成過(guò)程為初生演替，先出現(xiàn)的生物多為地衣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近幾年，我市一些科技工作者在梅花山保護(hù)區(qū)持續(xù)跟蹤野豬的數(shù)量、繁殖及其生活規(guī)律，他們的研究屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的（　　）
A、個(gè)體B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2013年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了美國(guó)和德國(guó)的3位科學(xué)家，以表彰他們?cè)凇敖议_細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸機(jī)制”方面做出的巨大貢獻(xiàn)．結(jié)合圖分析回答問(wèn)題．

（1）圖1是人體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，可以通過(guò)“出芽”方式形成囊泡的細(xì)胞器有
 
，含有神經(jīng)遞質(zhì)的囊泡被稱為
 
，囊泡中的神經(jīng)遞質(zhì)只能作用于突觸后膜的原因是
 
．
（2）如圖2所示，蘭迪?謝克曼發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)囊泡運(yùn)輸?shù)幕�，若這些基因發(fā)生了
 
，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸就會(huì)出現(xiàn)“交通堵塞”而堆在細(xì)胞內(nèi)找不到目的地．如果這種情形發(fā)生在胰島B細(xì)胞內(nèi)，則人體肌細(xì)胞對(duì)葡萄糖的利用將
 
．
（3）詹姆斯?羅斯曼發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確送貨的聯(lián)絡(luò)暗語(yǔ)，如圖3所示，你認(rèn)為這些聯(lián)絡(luò)暗語(yǔ)的化學(xué)本質(zhì)是
 
，囊泡發(fā)貨的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的
 
特性．
（4）一種新的制藥工藝是以
 
分子為基本骨架制成很小的“人工囊泡”，讓這些“人工囊泡”裹著藥物運(yùn)輸?shù)交疾〔课�，通過(guò)人工囊泡與細(xì)胞膜的融合，將藥物送入細(xì)胞．為了將藥物準(zhǔn)確作用于患病細(xì)胞，囊泡還要與通過(guò)生物工程技術(shù)制備的
 
結(jié)合，成為生物導(dǎo)彈．

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