為了探究赤霉素含量與生長(zhǎng)素的關(guān)系，某研究小組用豌豆進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，下表記錄了相關(guān)操作及部分?jǐn)?shù)據(jù)．下列分析中正確的是（　�。�
操作 完整植株 去頂 去頂+生長(zhǎng)素
赤霉素（mg/g） 3 0.5 10
A、“完整植株”組與“去頂+生長(zhǎng)素”組形成對(duì)照
B、生長(zhǎng)素顯著影響赤霉素的合成
C、赤霉素不能促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
D、植株內(nèi)生長(zhǎng)素上升的同時(shí)，赤霉素會(huì)大幅度下降
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題：
分析：生長(zhǎng)素和赤霉素均能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，赤霉素通過(guò)促進(jìn)色氨酸合成生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)素分解增加生長(zhǎng)素的濃度從而促進(jìn)植物生長(zhǎng)．
解答： 解：A、“完整植株”組與“去頂”組形成對(duì)照，A錯(cuò)誤；
B、通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，生長(zhǎng)素顯著影響赤霉素的合成，B正確；
C、赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成，C錯(cuò)誤；
D、赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成，植株內(nèi)生長(zhǎng)素上升的同時(shí)，赤霉素也會(huì)升高，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是赤霉素和生長(zhǎng)素的作用關(guān)系探究，赤霉素作用機(jī)理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行正確推理判斷是解題的關(guān)鍵，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生下了一個(gè)患血友病的XXY孩子（h為血友病基因）．形成該個(gè)體的異常配子最可能是下列哪個(gè)細(xì)胞（只考慮性染色體及其上相應(yīng)基因）（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的表述，不正確的是（　�。�
A、血糖的主要來(lái)源是來(lái)自食物中糖類的消化吸收
B、胰島素和胰高血糖素相互拮抗
C、腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié)
D、肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，因?yàn)樗挥诩?xì)胞中心
B、細(xì)胞內(nèi)的DNA上儲(chǔ)存著的遺傳信息全部位于細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)上
C、實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的主要通道是核孔
D、單獨(dú)存在的細(xì)胞核因?yàn)榫哂羞z傳信息仍能進(jìn)行正常的代謝活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在人的口腔上皮細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加入8%鹽酸的目的包括（　�。�
A、改變細(xì)胞膜透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B、使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
C、去掉細(xì)胞壁
D、水解DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示A、B兩細(xì)胞間突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)．其中不正確的是（　　）
A、⑥作用于⑦不一定導(dǎo)致細(xì)胞B膜電位出現(xiàn)反轉(zhuǎn)
B、物質(zhì)⑥可以是興奮性的遞質(zhì)也可以是抑制性遞質(zhì)
C、釋放入內(nèi)環(huán)境中的⑥可以持續(xù)作用于細(xì)胞B
D、信號(hào)僅能從A向B方向傳遞而不會(huì)逆向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一段多核苷酸鏈中的堿基組成為：35%的A、20%的C、35%的G、10%的T．它是一段（　�。�
A、雙鏈DNA
B、單鏈DNA
C、雙鏈RNA
D、單鏈RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把培養(yǎng)在含輕氮（14N）環(huán)境中的一個(gè)細(xì)菌，轉(zhuǎn)移到含重氮（15N）環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于復(fù)制一輪的時(shí)間，然后放回原環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于連續(xù)復(fù)制兩輪的時(shí)間后，細(xì)菌DNA組成分析表明（　�。�
A、
3
4
輕氮型、
1
4
中間型
B、
1
4
輕氮型、
3
4
中間型?
C、
1
8
中間型、
1
8
輕氮型
D、
1
2
輕氮型、
1
2
中間型?

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示小麥葉片光合作用和呼吸作用的日變化關(guān)系圖；圖乙表示在溫度適宜條件下栽培有小麥的密閉容器內(nèi)的氧氣量變化．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中曲線1表示小麥葉片
 
；小麥葉片呼吸作用最強(qiáng)出現(xiàn)在
 
（時(shí)刻）．
（2）從圖甲可知，13：00時(shí)小麥光合作用常表現(xiàn)出“午休”現(xiàn)象，此時(shí)小麥葉片細(xì)胞中葉綠體內(nèi)C5化合物含量將
 
（填“增多”、“減少”或“不變”）．
（3）圖乙中，在0～5分鐘之間氧氣量減少的原因是
 
．在5～15分鐘之間，氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)?div id="6qwiuq6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）圖乙中，如果小麥的呼吸速率不變，在5～15分鐘之間，小麥的光合作用速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是
 
mol/min．

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