20.果蠅的正常翅與卷翅是一對(duì)相對(duì)性狀,受等位基因A、a控制.研究發(fā)現(xiàn),每對(duì)卷翅果蠅的雜交后代中均有卷翅和正常翅,且比例均接近2:1.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在卷翅和正常翅中,卷翅為顯性性狀,判斷依據(jù)是卷翅果蠅的雜交后代中出現(xiàn)正常翅.
(2)每對(duì)卷翅果蠅的雜交后代中卷翅和正常翅的比例均接近2:1,原因是A基因顯性純合致死.
(3)統(tǒng)計(jì)每對(duì)卷翅果蠅雜交后代的性比,若雌雄比均為1:1,可斷定控制基因位于常染色體上.若雌雄比均為1:2或2:1,可斷定控制基因位于性染色體上.
(4)假定控制基因位于常染色體上,則每對(duì)卷翅果蠅的雜交后代隨機(jī)交配一代,在子二代中卷翅與正常翅之比為1:1.

分析 根據(jù)題意分析可知:卷翅果蠅的雜交后代中均有卷翅和正常翅,出現(xiàn)了性狀分離,說(shuō)明卷翅對(duì)正常翅為顯性.又每對(duì)卷翅果蠅的雜交后代中,卷翅:正常翅≈2:1,說(shuō)明A基因顯性純合致死.

解答 解:(1)由于卷翅果蠅的雜交后代中出現(xiàn)正常翅,發(fā)生性狀分離,所以可判斷在卷翅和正常翅中,卷翅為顯性性狀.
(2)每對(duì)卷翅果蠅的雜交后代中卷翅和正常翅的比例均接近2:1,而理論值應(yīng)為3:1,說(shuō)明A基因顯性純合致死.
(3)統(tǒng)計(jì)每對(duì)卷翅果蠅雜交后代的性比,若雌雄比均為1:1,說(shuō)明A基因顯性純合致死與性別無(wú)關(guān),可判斷控制基因位于常染色體上;若雌雄比均為1:2或2:1,說(shuō)明A基因顯性純合致死與性別有關(guān),可判斷控制基因位于性染色體上.
(4)假定控制基因位于常染色體上,則每對(duì)卷翅果蠅的雜交后代中Aa:aa=2:1,A的基因頻率為$\frac{1}{3}$,a的基因頻率為$\frac{2}{3}$.所以隨機(jī)交配一代,在子二代中卷翅與正常翅之比為[AA($\frac{1}{3}$×$\frac{1}{3}$死亡)+Aa($\frac{1}{3}$×$\frac{2}{3}$×2)]:[aa($\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$)]=1:1.
故答案為:
(1)卷翅    卷翅果蠅的雜交后代中出現(xiàn)正常翅
(2)A基因顯性純合致死
(3)常   1:2或2:1
(4)1:1

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和基因位置判斷的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理可以解決實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.利用性引誘劑誘捕某害蟲(chóng)的雄蟲(chóng),主要通過(guò)提高害蟲(chóng)的死亡率來(lái)降低種群密度
B.建立自然保護(hù)區(qū)能夠有效的提高被保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境容納量
C.人工設(shè)計(jì)的立體農(nóng)業(yè)能夠有效提高光能利用率
D.利用農(nóng)作物秸稈漚肥施給農(nóng)作物,實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)的循環(huán)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
B.產(chǎn)生原來(lái)沒(méi)有的新基因,進(jìn)而產(chǎn)生新性狀
C.是生物變異的重要來(lái)源
D.不會(huì)發(fā)生在原核生物中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是生態(tài)工程最早的模式之一.如圖是無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)中對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.“物質(zhì)循環(huán)再生”是“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”遵循的主要生態(tài)學(xué)原理
B.施用有機(jī)肥能為作物提供更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量
C.從資源化、無(wú)害化角度分析,途徑②、③優(yōu)于④
D.通過(guò)蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者能有效地促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,正確的是(  )
A.利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,獲得具有抗病毒的新品種
B.植物體細(xì)胞雜交可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
C.骨髓瘤細(xì)胞經(jīng)免疫處理,可直接獲得單克隆抗體
D.經(jīng)細(xì)胞核移植培育出新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物體內(nèi)物質(zhì)或細(xì)胞的理解正確的是(  )
A.細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí)一定依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
B.啟動(dòng)子、tRNA共有的化學(xué)元素是C、H、O、N
C.線粒體是胰腺細(xì)胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所,抑制其功能會(huì)影響胞吐作用
D.1分子ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)可成構(gòu)成T2噬菌體遺傳物質(zhì)的單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.采用樣方法調(diào)查湖水中藻類的種群密度
B.預(yù)實(shí)驗(yàn)可以減少實(shí)驗(yàn)的誤差
C.在高倍光學(xué)顯微鏡下可清晰地觀察到葉綠體中的基粒
D.設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測(cè)到放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.編碼蛋白甲的DNA序列(序列甲)由A、B、C、D、E五個(gè)片段組成,編碼蛋白乙和丙的序列由序列甲的部分片段組成,如圖1所示.

回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)要通過(guò)基因工程的方法獲得蛋白乙,若在啟動(dòng)子的下游直接接上編碼蛋白乙的DNA序列(TTCGCTTCT…CAGGAAGGA),則所構(gòu)建的表達(dá)載體轉(zhuǎn)入宿主細(xì)胞后不能翻譯出蛋白乙,原因是因?yàn)樵趩?dòng)子的下游接上的編碼蛋白乙的DNA序列,不能啟動(dòng).
(2)某同學(xué)在用PCR技術(shù)獲取DNA片段B或D的過(guò)程中,在PCR反應(yīng)體系中加入了DNA聚合酶、引物等,還加入了序列甲作為模板DNA,加入了4種脫氧核苷酸作為合成DNA的原料.
(3)現(xiàn)通過(guò)基因工程方法獲得了甲、乙、丙三種蛋白,要鑒定這三種蛋白是否具有刺激T淋巴細(xì)胞增殖的作用,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):將一定量的含T淋巴細(xì)胞的培養(yǎng)液平均分成四組,其中三組分別加入等量的蛋白甲、乙、丙,另一組作為對(duì)照,培養(yǎng)并定期檢測(cè)T淋巴細(xì)胞濃度,結(jié)果如圖2.
①由圖2可知,當(dāng)細(xì)胞濃度達(dá)到a時(shí),添加蛋白乙的培養(yǎng)液中T淋巴細(xì)胞濃度不再增加,此時(shí)若要使T淋巴細(xì)胞繼續(xù)增殖,可采用的方法是細(xì)胞培養(yǎng)(傳代培養(yǎng)).細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)箱中通常要維持一定的CO2濃度,CO2的作用是維持培養(yǎng)液中的PH.
②僅根據(jù)圖、圖2可知,上述甲、乙、丙三種蛋白中,若缺少C(填“A”“B”“C”“D”或“E”)片段所編碼的肽段,則會(huì)降低其刺激T淋巴細(xì)胞增殖的效果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)
B.同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時(shí)發(fā)生
C.細(xì)胞中的RNA合成過(guò)程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生
D.轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)

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