下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是(  )
A、根尖分生區(qū)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻不斷更新
B、抑制膜上載體活性的毒素都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子
C、性激素可由核糖體合成后轉(zhuǎn)移至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)折疊、組裝和修飾
D、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:根尖分生區(qū)細(xì)胞能連續(xù)分裂,而成熟的葉肉細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞一般不分裂.藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,但是細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體;含葉綠體的細(xì)胞在無(wú)光照情況下不能進(jìn)行光合作用;對(duì)離子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,抑制膜上載體的活動(dòng)會(huì)抑制對(duì)離子的吸收.
解答: 解:A、連續(xù)分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期,而葉肉細(xì)胞已經(jīng)高度分化,一般不能進(jìn)行細(xì)胞分裂,沒(méi)有細(xì)胞周期,但是根尖分生區(qū)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞都在進(jìn)行新陳代謝,成分都在更新,A正確;
B、礦質(zhì)離子吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,條件是載體和能量,抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子,B正確;
C、性激素是脂類成分,不在核糖體上合成,C錯(cuò)誤;
D、乳酸菌屬于原核細(xì)胞,酵母菌屬于真核細(xì)胞,都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過(guò)程描述的是( 。
A、生產(chǎn)者的遺體.殘枝.?dāng)∪~中的能量被分解者利用,經(jīng)其呼吸作用消耗
B、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過(guò)“跳舞“動(dòng)作“告訴“同伴去采蜜
C、在植物→鼠→蛇這條食物鏈中,鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用,最后重新回到大氣中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中碳以
 
形式通過(guò)過(guò)程①固定在綠色植物(如玉米)中.若過(guò)程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性越強(qiáng).
(2)如果過(guò)程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,當(dāng)E種群的能量為5.8×109kJ,B種群的能量為1.3×108kJ,D種群的能量為1.5×108kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群獲得的能量為
 
 kJ.
(3)過(guò)程③表示
 
.參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中其他生物共同構(gòu)成
 

(4)由圖1可見(jiàn),碳循環(huán)的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于基因重組的是(  )
A、四分體中同源染色體上等位基因隨非姐妹染色單體的交叉互換而互換
B、非同源染色體上非等位基因的重組
C、精子與卵細(xì)胞中染色體上基因的組合
D、有性生殖過(guò)程中,控制不同性狀的基因的重新組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用含同位素18O的H2O來(lái)研究光合作用,對(duì)了解光合作用中哪項(xiàng)最有意( 。
A、光合作用中色素的作用
B、光合作用中水的形成
C、光合作用中糖類的形成過(guò)程
D、光合作用中氧氣的形成過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基礎(chǔ)知識(shí)考查:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞作用有哪些?
 

 

 

(2)生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因?其基礎(chǔ)是什么?
生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因是
 

生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括哪些方面內(nèi)容?生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
 
,(即
 
).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)合如圖和表格分析,下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( 。

抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制
B、環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③
C、結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D、①~⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如下是測(cè)試光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)裝置,不正確的敘述是( 。
A、測(cè)光合作用強(qiáng)度時(shí),D中放NaHCO3,校正后的讀數(shù)表示植物凈光合作用強(qiáng)度
B、裝置乙作為對(duì)照組的作用是通過(guò)校正減小試驗(yàn)誤差
C、測(cè)光合作用強(qiáng)度時(shí),若乙右移0.5 cm,甲右移4.5 cm,則光合作用使液滴右移5 cm
D、測(cè)呼吸作用強(qiáng)度時(shí),D中放NaOH,必須的條件是遮光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

儲(chǔ)存、保鮮蔬菜和水果所需要的條件為( 。
A、零上低溫、干燥、低氧
B、零上低溫、濕度適中、低氧
C、高溫、干燥、高氧
D、高溫、濕度適中、高氧

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