【題目】下圖是在不同情況下,成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度隨時(shí)間變化而變化的曲線圖。下列關(guān)于甲、乙、丙、丁四圖的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 圖甲中C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞液濃度最低
B. 圖乙中MN時(shí)間段,細(xì)胞吸水能力逐漸減弱
C. 圖丙中B點(diǎn)之后,細(xì)胞液濃度下降速度減慢可能與細(xì)胞壁有關(guān)
D. 圖丁中C點(diǎn)時(shí)原生質(zhì)體體積最小,但吸水能力最強(qiáng)
【答案】B
【解析】
本題以“曲線圖”為情境,考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞的吸水和失水等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。。
分析圖示可知:圖甲中C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞液濃度最低,A正確;圖乙中MN時(shí)間段,細(xì)胞液濃度逐漸增大,則細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng),B錯(cuò)誤;圖丙中B點(diǎn)之后,細(xì)胞液濃度下降速度減慢,可能是細(xì)胞壁的伸縮性有限,導(dǎo)致細(xì)胞難以繼續(xù)吸水,C正確;圖丁中C點(diǎn)時(shí),細(xì)胞液濃度最高,說明細(xì)胞失水最多,此時(shí)原生質(zhì)體體積最小,但吸水能力最強(qiáng),D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在培養(yǎng)玉米的溶液中加入某種負(fù)離子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米根細(xì)胞在吸收該種負(fù)離子的同時(shí),對(duì)Cl-的主動(dòng)吸收減少,而對(duì)K+的主動(dòng)吸收并沒有影響,原因可能是( )
A. 該種負(fù)離子能與Cl-的載體結(jié)合 B. 該種負(fù)離子能與K+的載體結(jié)合
C. 該種負(fù)離子使細(xì)胞膜蛋白失活 D. 該種負(fù)離子妨礙了能量的生成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是
A. [H]和H2O B. [H]ATP C. ATP和CO2 D. H2O和CO2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的敘述,正確的是
A. 原核細(xì)胞遺傳物質(zhì)是DNA或者RNA
B. 有的真核細(xì)胞無葉綠體也能進(jìn)行光合作用
C. 都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層
D. 都能合成蛋白質(zhì)且合成場(chǎng)所是核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物,以下措施不能提高作物產(chǎn)量的是
A. 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度
B. 增加室內(nèi)C02濃度
C. 增大室內(nèi)晝夜溫差
D. 采用綠色玻璃蓋頂
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖。(圖中a~e代表過程,A~C代表能量)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)碳元素在生物群落內(nèi)傳遞是沿____________實(shí)現(xiàn)的;能量進(jìn)入群落的途徑是____(填甲圖中字母)。
(2)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,這說明信息能夠________________________。
(3)圖乙中B的含義為___________;若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級(jí)固定的太陽能總量為3125kJ,則第一和第二營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是______,根據(jù)圖中能量關(guān)系可推知,第二營養(yǎng)級(jí)生物同化的能量中包括第___營養(yǎng)級(jí)生物糞便中的能量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞在衰老過程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是( 。
A. 細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低 B. 細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率降低
C. 細(xì)胞核體積減小 D. 細(xì)胞內(nèi)水分減少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(8分)下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有 和 個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。
(2)若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越 。
(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用Sma Ⅰ切割,原因是 。
(4)與只使用EcoR I相比較,使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止 。
(5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入 酶。
(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了 。
(7)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在 的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)。
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