圖為某生物膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖中a、b、c、d四種物質(zhì)正在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，其中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式過(guò)膜的是（　�。�
A、aB、bC、cD、d
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：
名　稱 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)　　例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
解答： 解：A、a物質(zhì)的運(yùn)輸方向是從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；
B、b物質(zhì)的運(yùn)輸方向是從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；
C、c物質(zhì)的運(yùn)輸特點(diǎn)是從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，屬于自由擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；
D、d物質(zhì)的運(yùn)輸特點(diǎn)是需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合生物膜結(jié)構(gòu)示意圖，考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生根據(jù)運(yùn)輸特點(diǎn)，作出合理判斷的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的紅眼和白眼由一對(duì)等位基因（A，a）控制．現(xiàn)有紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅若干，將多對(duì)紅眼雌與白眼雄果蠅進(jìn)行雜交，F(xiàn)1中雌雄果蠅均為紅眼．若要利用現(xiàn)有材料通過(guò)一次雜交試驗(yàn)鑒別控制眼色的基因在X染色體還是在常染色體上，選擇雜交的個(gè)體應(yīng)該是（　�。�
A、白眼（雌）×F1紅眼（雄）
B、F1紅眼（雄）×F1紅眼（雌）
C、F1紅眼（雌）×白眼（雄）
D、親本紅眼（雌）×F1白眼（雄）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

揭示生物體內(nèi)遺傳信息傳遞一般規(guī)律的是（　　）
A、基因的遺傳規(guī)律
B、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C、中心法則
D、自然選擇學(xué)說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋病屬于下列哪類疾�。ā　。�
A、自身免疫病B、過(guò)敏反應(yīng)
C、寄生蟲病D、免疫缺陷病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人到青藏高原后會(huì)出現(xiàn)頭痛、乏力、心跳加速甚至血壓升高等癥狀．對(duì)于此現(xiàn)象分析正確的是（　　）
A、人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
B、當(dāng)外界環(huán)境劇烈變化時(shí)，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞
C、人體穩(wěn)態(tài)不會(huì)隨外界環(huán)境的變化而變化
D、人到高原后細(xì)胞代謝會(huì)出現(xiàn)紊亂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程，數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)，請(qǐng)分析并回答：

（1）③過(guò)程是在X的刺激和a的參與下共同完成的，這屬于
 
免疫．與③過(guò)程相比，④過(guò)程的應(yīng)答特點(diǎn)是
 
，d是
 
．
（2）⑤過(guò)程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的細(xì)胞去裂解
 
，如果X是HIV，則由于圖中
 
的大量死亡，導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能而死亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）為顯性，控制基因位于常染色體上．長(zhǎng)翅果蠅幼蟲在25℃條件下培養(yǎng)全部為長(zhǎng)翅，但置于37℃條件下培養(yǎng)，會(huì)有部分個(gè)體發(fā)育為殘翅．果蠅的紅眼（R）對(duì)白眼（r）為顯性，控制基因位于X染色體上．在25℃條件下，現(xiàn)用一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1的雌果蠅中
3
8
為紅眼長(zhǎng)翅．
（1）親本雄果蠅的基因型為
 
．
（2）F1雄果蠅的表現(xiàn)型及比例為
 
．F1紅眼長(zhǎng)翅雌果蠅中雜合子所占比例約為
 
．
（3）某同學(xué)為測(cè)定一只長(zhǎng)翅果蠅（M）為純合子還是雜合子，將M與一只純合殘翅果蠅雜交，將受精卵置于恒溫箱中培養(yǎng)．得到F1果蠅既有長(zhǎng)翅又有殘翅．請(qǐng)利用F1果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，探究M的基因型和F1幼蟲的培養(yǎng)溫度．
實(shí)驗(yàn)步驟：選擇
 
相互交配，將幼蟲置于
 
條件下培養(yǎng)，觀察、記錄F2中果蠅翅的情況．
結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：
①若F2
 
，則M的基因型為
 
，F(xiàn)1幼蟲的培養(yǎng)溫度為
 
；
②若F2
 
，則M的基因型為
 
，F(xiàn)1幼蟲的培養(yǎng)溫度為37℃；
③若F2均有長(zhǎng)翅和殘翅且比例不是1：3，則M的基因型為Vv，F(xiàn)1幼蟲的培養(yǎng)溫度為37℃．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：
①向甲、乙試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液．
②向甲試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸，向乙試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液．
③向甲、乙試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液．
④觀察試管中發(fā)生的變化．
請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)氧化氫分解速率是本實(shí)驗(yàn)的因變量，可觀測(cè)的指標(biāo)是
 
．
（2）作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)寫出改進(jìn)方案：
 
．
（3）將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理，經(jīng)高溫處理后，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，而冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果，原因是
 
．
（4）在與其他小組進(jìn)行交流時(shí)，有同學(xué)建議進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)，以不同pH下出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來(lái)表示酶的活性，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制不同條件下酶活性的曲線圖．該建議中，所需的時(shí)間越長(zhǎng)，酶的活性越
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，圖乙是甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，包括
 
、
 
、
 
三部分．
（2）縮手反射時(shí)，圖乙中興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
，由B上的“受體”與相應(yīng)信號(hào)物質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生
 
，使B的電位發(fā)生變化．
（3）圖丙中若①代表小腿上的感覺(jué)神經(jīng)末梢，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為
 
．若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中
 
點(diǎn)還可產(chǎn)生興奮，圖丙中共有突觸
 
個(gè)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案