分析 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者.生物的種間關(guān)系主要有競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生和互利共生等.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分因變量非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng).流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
解答 解:(1)食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者.根據(jù)題意和圖示分析可知:該食物網(wǎng)中的食物鏈共有11條.若袋鼬增重lkg,至少需要消耗植物應(yīng)該按最短食物鏈,最大能量傳遞效率計(jì)算,即按植物→葉狀蟲(chóng)→安雀→袋鼬這條食物鏈和20%的能量傳遞效率計(jì)算,所以至少需要消耗植物的量為1÷20%÷20%÷20%=125kg.
(2)據(jù)圖二分析,植食性動(dòng)物的糞便屬于生產(chǎn)者的同化能,可以用g表示.植物光合作用積累的能量小于輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.圖中c+e+g+h+i可以表示植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量.植食動(dòng)物積累的有機(jī)物中的能量有兩個(gè)去向:流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者利用.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的信息的作用:1、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的作用,生物種群的繁衍,也離不開(kāi)信息的傳遞.2、信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.因此,捕食者與被捕食者可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕對(duì)方或躲避獵捕,說(shuō)明信息傳遞具有生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)125
(2)g 小于 c+e+g+h+i 被分解者利用
(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖例考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)及能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綿羊的白毛和黑毛 | B. | 家雞的長(zhǎng)腿和毛腿 | ||
C. | 玉米的黃粒和圓粒 | D. | 豌豆的高莖和豆莢綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中a~c柱表示染色單體的是c | |
B. | 圖2中的甲細(xì)胞,對(duì)應(yīng)圖1中的Ⅱ時(shí)期 | |
C. | 圖1中所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中可能存在同源染色體的是Ⅰ、Ⅱ | |
D. | 圖2中的乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞為丙,相當(dāng)于圖1中由Ⅲ變?yōu)棰?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①④⑤ | C. | ②③⑥ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隨pH從5升高到7,酶的活性逐漸降低 | |
B. | 隨pH從5升高到7,酶的最適溫度不變 | |
C. | 溫度從O→A變化過(guò)程中,酶的活性逐漸降低 | |
D. | 該酶的最適pH為7 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花粉植株培育的原理是花粉粒細(xì)胞具有全能性,其技術(shù)是植物組織培養(yǎng) | |
B. | 過(guò)程③是細(xì)胞再分化,其根本原因是基因選擇性表達(dá) | |
C. | 四種培養(yǎng)基均屬于固體培養(yǎng)基,其中所含植物激素的種類和比例有差異 | |
D. | 觀察處于分裂中期的四季柑桔花粉植株根尖細(xì)胞,可觀察到18條染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯 | B. | ATP的合成 | C. | DNA的復(fù)制 | D. | 著絲粒的分裂 |
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