5.下列實(shí)例與所利用的技術(shù)或原理不相符的是(  )
A.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B.植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性
C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合利用了細(xì)胞膜的選擇透過性
D.愈傷組織的形成和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)都與細(xì)胞融合有關(guān)

分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù):
(1)原理:植物細(xì)胞具有全能性.
(2)過程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
(3)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).

解答 解:A、將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),A正確;
B、植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,B正確;
C、原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,C錯(cuò)誤;
D、愈傷組織是外植體經(jīng)過脫分化過程形成的,與細(xì)胞融合無關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:CD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、過程及相關(guān)應(yīng)用;識(shí)記細(xì)胞融合技術(shù)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

關(guān)于洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是( )

A.視野中觀察到最多的細(xì)胞是分裂間期的細(xì)胞,因?yàn)殚g期的時(shí)間最長(zhǎng)

B.視野中沒有看到分裂期的細(xì)胞時(shí),需要移動(dòng)裝片換個(gè)視野去尋找

C.解離和輕壓蓋玻片的目的都是為了使細(xì)胞分離或分散

D.用紫色洋蔥表皮不能做有絲分裂的觀察實(shí)驗(yàn)是因?yàn)樽仙蓴_了染色體染色后的觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.下列是某動(dòng)物同一器官內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的圖.圖1表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象,據(jù)圖回答:

(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制(或染色體復(fù)制);CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,該過程發(fā)生于有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期期.
(2)圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的DE段,處于有絲分裂的后期,細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體.染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1:1.
(3)圖2中可能存在細(xì)胞周期的是甲.
(4)圖2中丙細(xì)胞處于圖1中的BC段,該細(xì)胞中0同源染色體(回答“有”還是“沒有”).乙細(xì)胞的名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞,其產(chǎn)生子細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某男孩患有21三體綜合征,其原因是與卵細(xì)胞融合的精子中21號(hào)染色體是一對(duì),請(qǐng)分析下列與精子形成相關(guān)的原因是( 。
A.初級(jí)精母細(xì)胞中21號(hào)同源染色體沒有分離
B.次級(jí)精母細(xì)胞中21號(hào)染色體著絲點(diǎn)不分裂
C.次級(jí)精母細(xì)胞中21號(hào)同源染色體沒有聯(lián)會(huì)
D.精原細(xì)胞中21號(hào)染色體沒有復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某種動(dòng)物中,其毛色黃色基因A對(duì)灰色基因a為顯性,短毛基因B對(duì)長(zhǎng)毛基因b為顯性,且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死,這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的.現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短毛的動(dòng)物交配,理論上所產(chǎn)生的子代的表現(xiàn)型及基因型比例為( 。
A.2:1;4:2:2:1B.3:1;9:3:3:1C.3:2:2;1:1:1:1D.4:2:2:1;9:3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.請(qǐng)用遺傳變異知識(shí)解決以下育種問題
Ⅰ.油菜容易被胞囊線蟲侵染造成減產(chǎn),蘿卜具有抗線蟲病基因.
(1)自然界中,油菜與蘿卜存在生殖隔離,無法通過雜交,產(chǎn)生可育后代.
(2)科研人員以蘿卜和油菜為親本雜交,通過如圖所示途徑獲得抗線蟲病油菜.(注:方框中每個(gè)大寫英文字母表示一個(gè)染色體組)
①F1植株高度不育,秋水仙素作用于連續(xù)分裂細(xì)胞,通過抑制紡錘體形成使染色體數(shù)目加倍,形成異源多倍體.
②將異源多倍體與親本油菜雜交(回交),獲得BC1,BC1在形成配子時(shí)R染色體組中的染色體會(huì)隨機(jī)進(jìn)入到配子中,用BC1與油菜再一次雜交,得到的BC2植株群體的染色體數(shù)目最多為47.
③獲得的BC2植株個(gè)體間是(是、否)存在胞囊線蟲抗體的個(gè)體差異.
(3)從BC2植株中篩選到胞囊線蟲抗體強(qiáng)的個(gè)體后,使其抗性基因穩(wěn)定轉(zhuǎn)移到油菜染色體中并盡快排除蘿卜染色體的方法是與油菜多代雜交(回交).
Ⅱ.秈稻和粳稻為亞洲栽培水稻的兩個(gè)亞種(品系),秈粳種間雜交具有較大優(yōu)勢(shì).讓純種秈稻為母本,粳稻為父本雜交得到F1,但F1存在不育或半不育現(xiàn)象,結(jié)實(shí)率不為100%,為探究F1雜種不育的原因,提出二種假說,做了如下實(shí)驗(yàn)探究:
假說一:秈稻和粳稻染色體的結(jié)構(gòu)存在差異,使F1染色體配對(duì)不正常.
假說二:秈稻細(xì)胞質(zhì)中存在某種基因,從而引起配子發(fā)育異常.
(1)在顯微鏡下觀察F1的減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)(四分體、減數(shù)第一次分裂)時(shí)期,染色體的結(jié)構(gòu)和形態(tài)是正常的,否定假說一.
(2)用純種粳稻為母本,秈稻為父本雜交,觀察后代可育程度,發(fā)現(xiàn)其與F1差異不顯著,否定假說二.
(3)科研人員經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),其原理為:水稻6號(hào)染色體連鎖的2個(gè)基因,分別為G3,G4,7號(hào)染色體上有G5基因,在秈稻中G3、G4、G5基因有功能,可表示為3+4+5+;粳稻則相反,三個(gè)基因均沒有功能,表示為3-4-5-.在配子中,有功能的G5和G4基因一起,構(gòu)成殺手基因,而有功能的G3基因(3+)的配子則不會(huì)被殺死,行使保護(hù)者的作用.分析F1結(jié)實(shí)率不為100%的原因F1在形成配子時(shí)6號(hào)染色體間的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換,形成了3-4+5+的配子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.人體胰島A細(xì)胞的核糖體可以合成胰高血糖素、胰蛋白酶
B.在大腸桿菌的細(xì)胞核內(nèi),可以實(shí)現(xiàn)T2噬菌體DNA的自我復(fù)制
C.黑藻葉肉細(xì)胞的葉綠體,可做參照物觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.豌豆根尖分生區(qū)細(xì)胞中的各種細(xì)胞器均含有磷脂和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.加熱是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的方法.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.還原糖鑒定時(shí)需將試管放入盛有50-60℃溫水的大燒杯中加熱約2min
B.將DNA絲狀物放入二苯胺試劑中沸水浴加熱,冷卻后變藍(lán)
C.培養(yǎng)基經(jīng)高壓蒸汽滅菌后,需冷卻至室溫,在酒精燈火焰附近倒平板
D.配制海藻酸鈉溶液時(shí)小火或間斷加熱后,需冷卻至50℃,再與酵母細(xì)胞混合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示生物體部分代謝過程.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.過程②需要的酶均存在于線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)上
B.能進(jìn)行過程③的生物無核膜,屬于自養(yǎng)型
C.②和④過程只能發(fā)生于不同的細(xì)胞中
D.過程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行

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