3.細(xì)胞呼吸中葡萄糖被分解為丙酮酸的過(guò)程只發(fā)生在( 。
A.細(xì)胞有氧時(shí)B.細(xì)胞缺氧時(shí)C.線粒體內(nèi)D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

分析 有氧呼吸的過(guò)程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量          (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量       (線粒體基質(zhì))
③、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量               (線粒體內(nèi)膜)
無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量          (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②、2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2           (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸.                (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

解答 解:AB、細(xì)胞有氧和缺氧時(shí),都能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中將葡萄糖被分解為丙酮酸,AB錯(cuò)誤;
CD、葡萄糖被分解為丙酮酸的過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,在細(xì)胞有氧時(shí),丙酮酸進(jìn)入線粒體內(nèi)進(jìn)一步氧化分解,C錯(cuò)誤,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,觀察相應(yīng)變化.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標(biāo)記
B.核糖體是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)跑器
C.培養(yǎng)一段時(shí)間后,細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記
D.若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記,表示可能有分泌蛋白合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體呼吸頻率的中樞主要位于腦干.
(2)炎熱刺激時(shí),皮膚內(nèi)發(fā)生的效應(yīng)過(guò)程是毛細(xì)血管舒張,汗腺分泌加強(qiáng).炎熱時(shí)失水過(guò)多,引發(fā)機(jī)體主動(dòng)飲水這一調(diào)節(jié)過(guò)程中,①表示下丘腦滲透壓感受器,②表示大腦皮層.寒冷環(huán)境甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有細(xì)胞.
(3)神經(jīng)遞質(zhì)是信息分子,有關(guān)神經(jīng)末梢可釋放遞質(zhì)作用于免疫細(xì)胞,以調(diào)節(jié)免疫功能,這表明免疫細(xì)胞的膜上有識(shí)別遞質(zhì)的受體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)胚芽鞘、莖枝切斷等離體器官均有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用.某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行研究,得到如圖一所示結(jié)果.圖二表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.下列敘述正確的是(  )
A.色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得
B.生長(zhǎng)素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成,是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)
C.圖二中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解有促進(jìn)作用,這種作用很可能是通過(guò)促進(jìn)該過(guò)程中酶的活性實(shí)現(xiàn)的
D.圖一說(shuō)明:IAA和GA具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,IAA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯;兩種激素同時(shí)存在時(shí),有明顯增效作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列育種方法中可通過(guò)改變基因的結(jié)構(gòu)達(dá)到育種目的是( 。
A.雜交育種B.誘變育種C.單倍體育種D.轉(zhuǎn)基因育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
A.一種酶只能催化一種底物的反應(yīng)
B.酶與底物結(jié)合后形狀會(huì)發(fā)生變化
C.低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
D.可用碘液檢測(cè)淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水解的專(zhuān)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖為某二倍體動(dòng)物一個(gè)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該細(xì)胞產(chǎn)生了變異,其變異來(lái)源于基因突變
B.若該細(xì)胞取自某動(dòng)物的卵巢,則其名稱(chēng)為第二極體
C.該細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型不同
D.該細(xì)胞處于減數(shù)分裂后期Ⅱ,此時(shí)正發(fā)生同源染色體分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述,正確的是( 。
A.驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是催化劑的種類(lèi)
B.探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可選用過(guò)氧化氫酶為研究對(duì)象
C.用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專(zhuān)一性時(shí),不可用碘液進(jìn)行鑒定
D.在探究影響淀粉酶活性的因素時(shí),溫度、酸堿度、實(shí)驗(yàn)的次數(shù)等都可以作為自變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.細(xì)胞需要不斷從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和排除代謝廢物,以維持細(xì)胞的正常代謝和內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定,下列有關(guān)細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收方式或過(guò)程的分析,正確的是( 。
A.通過(guò)胞吐運(yùn)出細(xì)胞的都是大分子物質(zhì),如分泌蛋白和生長(zhǎng)激素
B.不同細(xì)胞吸收Na+量不同與其載體種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)
C.輪藻細(xì)胞吸收K+的量不取決于細(xì)胞內(nèi)外的K+濃度差
D.某毒素能破壞細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),卻不會(huì)影響物質(zhì)的被動(dòng)運(yùn)輸

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