如圖為關(guān)于細(xì)胞生物膜的概念圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中a、b、c分別是指細(xì)胞核膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜
B、圖中p是丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸的場(chǎng)所
C、圖中f→c的轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，細(xì)胞器膜有線粒體膜、葉綠體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、液泡膜、溶酶體膜等．
解答： 解：A、分析題圖可知，a是核膜，b是細(xì)胞器膜，c是細(xì)胞膜，A正確；
B、丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸是無氧呼吸，無氧呼吸才場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，不是生物膜，B錯(cuò)誤；
C、圖中f→c的轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，C錯(cuò)誤；
D、f能合成性激素，性激素的本質(zhì)是脂質(zhì)，脂質(zhì)合成的車間是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過具膜小泡與高爾基體相互轉(zhuǎn)化，因此，h是高爾基體，D正確．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的組成，不同生物膜的功能，生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子種類和比例均為Ab：aB：AB：ab=4：4：1：1，若該生物進(jìn)行自交，其后代出現(xiàn)雜合子的概率是（　�。�
A、
34
100
B、
1
16
C、
1
64
D、
66
100

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于念珠藻的說法正確的是（　�。�
A、線粒體是念珠藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所
B、念珠藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA，其次是RNA
C、核糖體是念珠藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”
D、葉綠體是念珠藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：

某哺乳動(dòng)物的直毛（A）對(duì)卷毛（a）為顯性，黑色（B）對(duì)白色（b）為顯性，這兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)的同源染色體上．基因型為AaBb的個(gè)體與個(gè)體X交配，子代的表現(xiàn)型為：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色、卷毛白色，它們之間的比例為：3：1：3：1．問個(gè)體X的基因型為（　�。�
A、AaBbB、aaBb
C、AabbD、aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中，與基因的自由組合規(guī)律不相符的是（　�。�
A、適用于有性生殖生物的生殖過程
B、適用于兩對(duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)
C、其實(shí)質(zhì)是在同源染色體上的等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合
D、在精卵結(jié)合時(shí)發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲磺酸乙酯（EMS）能使鳥嘌呤變成7-乙基鳥瞟呤，后者不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì)．為獲得更多的水稻變異類型，育種專家常用適宜濃度的EMS溶液浸泡種子后再進(jìn)行大田種植．下列敘述正確的是（　�。�
A、EMS的處理可使種了基因重組的頻率提高
B、EMS的處理可使DNA分子的熱穩(wěn)定性提高
C、獲得的變異植株其細(xì)胞核DNA的嘌呤含量高于嘧啶
D、EMS的處理可使種子的基因型發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體中，既是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，還參與血液中脂質(zhì)運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是（　�。�
A、磷脂B、膽固醇
C、脂肪D、維生素

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的糖類物質(zhì)是（　�。�
A、麥芽糖和乳糖
B、纖維素和蔗糖
C、糖原和淀粉
D、葡萄糖和核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，期中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，m1m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為
 
、
 
．通常情況下，位于營養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是
 
．
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示
 
，C表示
 
．若圖中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽能總量為y，營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是
 
（用圖中所給的字母的表達(dá)式表示）．
（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是
 
．

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