A. | ①②③ | B. | ④⑤⑥ | C. | ①④⑥ | D. | ①②⑤ |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:①果蠅的白眼來源于基因突變;
②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒來源于基因重組;
③八倍體小黑麥的出現(xiàn)是多倍體育種的產(chǎn)物,其變異來源是染色體變異;
④人類的色盲來源于基因突變;
⑤玉米的高稈皺形葉是雜交育種的產(chǎn)物,其變異來源是基因重組;
⑥人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是基因突變.
綜合以上可知,來源于同一變異類型的是①④⑥或者②⑤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異及育種的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物變異的類型,掌握生物變異在育種中的應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷產(chǎn)生各項(xiàng)中生物性狀產(chǎn)生的變異來源,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省撫州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示某酶促反應(yīng)過程,圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L).下列敘述不正確的是 ( )
A.物質(zhì)a可以是麥芽糖但不可以是乳糖
B.曲線④表示在某實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2分鐘時(shí)間內(nèi)完全分解
C.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D.若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是( )
A.細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B.“三倍體”是從個(gè)體層次對(duì)體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述
C.“溱湖中所有魚”屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次
D.物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)所進(jìn)行的循環(huán)運(yùn)動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
檢測種群 | A | B | C | D | E |
農(nóng)藥濃度(ppm) | 0.005 | 2.0 | 0.06 | 25.5 | 1.8 |
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 初級(jí)消費(fèi)者 | C. | 次級(jí)消費(fèi)者 | D. | 三級(jí)消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA單體的不同,表現(xiàn)在①和②兩處 | |
B. | AMP的結(jié)構(gòu)與圖類似 | |
C. | ③在病毒中共有8種,但一種病毒中只有4種 | |
D. | 植物體內(nèi)的③有8種,②有2種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 完全除去其他微生物 | B. | 證明纖維素分解菌的存在 | ||
C. | 增加纖維素分解菌的濃度 | D. | 使纖維素分解菌充分長大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中午時(shí)分,若氣孔關(guān)閉會(huì)導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中的C3含量短暫下降 | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞中,水的光解發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上 | |
C. | 光合作用中產(chǎn)生的ATP能用于細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
D. | 光合作用和細(xì)胞呼吸都可以在相應(yīng)的細(xì)胞器基質(zhì)中產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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