【題目】下圖表示了光暗信號通過視網(wǎng)膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控。分析以下敘述錯誤的是( )
A. 光暗信號調(diào)節(jié)褪黑素分泌的過程, 屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B. 圖中去甲腎上腺素調(diào)節(jié)松果體細胞分泌褪黑素的過程屬于體液調(diào)節(jié)
C. 光暗信號可以周期性引起褪黑素的分泌, 進而影響該動物的生殖周期
D. HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)
【答案】B
【解析】
光暗信號通過視網(wǎng)膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),視網(wǎng)膜→松果體途徑神經(jīng)調(diào)節(jié),松果體→HPG途徑為體液調(diào)節(jié)。
光暗信號調(diào)節(jié)褪黑素分泌的過程:視網(wǎng)膜-傳入神經(jīng)-神經(jīng)中樞-傳出神經(jīng)-松果體細胞,松果體細胞是效應(yīng)器,使松果體分泌褪黑素,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),A正確;去甲腎上腺素是傳出神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),B錯誤;根據(jù)圖示信息,光暗信號可以周期性引起褪黑素的分泌,褪黑素通過促進睪丸分泌雄激素,進而影響該動物的生殖周期,C正確;HPG軸中,經(jīng)下丘腦-垂體-睪丸三級發(fā)揮作用,體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié),雄激素含量過多時,反過來抑制下丘腦和垂體的活動,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),D正確。故選B。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究所對兩個生態(tài)系統(tǒng)進行了跟蹤調(diào)查,請根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問題。
(1)下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線,請分析回答:
①A、B圖中能反映該魚種的數(shù)量的變化曲線是_________。
②這種魚在t2時期后,種群數(shù)量不再增加,原因之一是_______________有限,種內(nèi)競爭加劇使種群的增長停止。
③在t1時該種群的年齡組成可能為_______________,t2時該種群的年齡組成可能為____________。
④若在t2時種群數(shù)量為K,為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長,應(yīng)使這種魚捕撈后的種群數(shù)量保持在_________水平。若不考慮食物因素,下圖能表示同水層中不同種魚的關(guān)系是____________。
(2)調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時,常用_____________法。紅樹林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用______________等環(huán)境資源的能力,又為動物的分層提供了食物條件和___________。該紅樹林曾經(jīng)被人類過渡砍伐后,后來由于人類加以保護,使該紅樹林群落中的大量植物和動物的種類增多,從群落的演替角度分析,該演替為___________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知一個鮮活的神經(jīng)細胞在小白鼠體內(nèi)的靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次動作電位如圖甲所示。將這一完整的神經(jīng)細胞置于某一等滲溶液E中(其成分能確保神經(jīng)元正常生活),其靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次動作電位可能會呈乙、丙、丁圖所示。與小鼠的組織液相比,下列敘述正確的是( )
A. 甲圖,只有電勢為正值時才發(fā)生Na+內(nèi)流
B. 乙圖,E液中Na+、K+兩種離子的濃度都要比組織液高
C. 丙圖,E液中K+濃度與組織液相同,Na+濃度比組織液低
D. 丁圖,E液中K+濃度比組織液高,Na+濃度與組織液相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析細胞內(nèi)4種重要有機物的組成及功能,回答下列問題:
(1)圖中表示糖類的是_________,其中E在動物細胞中指_______。
(2)圖中______指的是甘油和脂肪酸。
(3)圖中______指的是核苷酸,核苷酸聚合形成了大分子______(填字母),分成______和______兩大類。
(4)上述所有化合物的共同組成元素為_________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)一只蚜蟲受到攻擊時,就會放出一種起警告作用的化學(xué)物質(zhì),以便使鄰近的蚜蟲迅速逃避敵害,這種現(xiàn)象所屬的特征及信息傳遞類型分別是( )
A.互利共生,物理信息B.競爭,行為信息
C.互利共生,化學(xué)信息D.種內(nèi)互助,化學(xué)信息
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個實驗,有關(guān)分析錯誤的是
①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液;
②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌;
③稀鹽酸→小腸腸腔(去除神經(jīng))→胰腺分泌胰液;
④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液→胰腺分泌胰液.
A. ①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果
B. ①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)
C. ①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)(由血液運輸)調(diào)節(jié)
D. 要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計實驗繼續(xù)探究
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細胞中酶促反應(yīng)往往序列發(fā)生,使得不同的酶促反應(yīng)彼此按一定順序相互聯(lián)系。如圖為某生物細胞內(nèi)嘧啶核苷酸的惟一合成過程圖,下列有關(guān)分析不正確的是( )
A. 若細胞內(nèi)嘧啶核苷酸的數(shù)量過多,則圖中“?”一般代表抑制酶 1 的活性,屬負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B. 若控制圖中某種酶的基因發(fā)生基因突變,則該生物細胞不可能合成嘧啶核苷酸
C. 若該生物細胞一個基因發(fā)生突變后,必須提供中間體D才能合成嘧啶核苷酸,則最有可能是表達酶4的基因發(fā)生突變所致
D. 酶 1~酶5 可以在細胞內(nèi)發(fā)揮作用,也可以在細胞外發(fā)揮作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某棄耕農(nóng)田植物種類隨時間變化的情況。有關(guān)該地群落變化的敘述,正確的是
A. 該演替類型是初生演替
B. 在演替過程中,不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生變化
C. 在演替過程中,松林比硬木林的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜
D. 在演替過程中,各種群的數(shù)量變化都呈“S”型增長
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com