【題目】哥本哈根世界氣候大會(huì)所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。溫室效應(yīng)是大氣中CO2過(guò)多,與碳循環(huán)失衡有關(guān)。圖示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及碳循環(huán)模式圖，①、②、③、④、⑤代表生理過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題 ：

（1）碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以____________的形式進(jìn)行循環(huán)，而在生物群落內(nèi)部則主要是以_____________的形式進(jìn)行流動(dòng)。

（2）①代表的生理過(guò)程是 _________________；

（3）寫(xiě)出圖中含有的食物鏈（用字母表示）__________________

（4）生態(tài)系統(tǒng)中D和C的種間關(guān)系是 ____________，若A固定的能量不變，D的數(shù)量減少,則C可利用的能量___________。

（5）若生產(chǎn)者有10000kg，位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物至少可獲得_____________kg。

【答案】 CO2 有機(jī)物（碳） 光合作用 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 增加 100

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，E為大氣中的二氧化碳庫(kù)；A為生產(chǎn)者（綠色植物）；D為初級(jí)消費(fèi)者；C為初級(jí)消費(fèi)者、為次級(jí)消費(fèi)者，B為分解者；①表示生產(chǎn)者的光合作用，②③④表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用，⑤表示分解者的分解作用，⑥化石燃料的燃燒。

（1）碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)，而在生物群落內(nèi)部則主要是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)。

（2）根據(jù)以上分析已知，圖中①表示生產(chǎn)者的光合作用。

（3）據(jù)圖分析已知，圖中A為生產(chǎn)者（綠色植物）；D為初級(jí)消費(fèi)者；C為初級(jí)消費(fèi)者、為次級(jí)消費(fèi)者，因此構(gòu)成的食物網(wǎng)為：。

（4）根據(jù)食物網(wǎng)分析可知，D、C都以A為食，且C還能以D為食，因此C與D之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。若A固定的能量不變，D減少,會(huì)有更多的A直接被C捕食，因此C可利用的能量增加。

（5）根據(jù)食物鏈上能量傳遞效率最小為10%，因此，若生產(chǎn)者有10000kg，位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最少可增重10000×10%×10%kg=100kg。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】宣木瓜為薔薇科落葉灌木植物貼梗海棠的成熟果實(shí)，以安徽宣城所產(chǎn)最為著名，距今已有二千多年的栽培歷史。宣木瓜中含有十九種氨基酸、十八種礦物微量元素，以及大量維生素C，有舒筋活絡(luò)、祛風(fēng)濕痹等功效。近年來(lái)利用宣木瓜果實(shí)加工果酒、果醋等保健品和美容化妝品。下圖是某同學(xué)制備宣木瓜酒的簡(jiǎn)易裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)制備果酒時(shí)閥a和閥b的開(kāi)閉情況為___。裝置的溫度控制在________。宣木瓜酒呈淡黃色，是因?yàn)殡S酒精度數(shù)的提高，____進(jìn)入發(fā)酵液。

(2)為提高果酒的品質(zhì)，可以直接在木瓜汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌，為了培養(yǎng)和分離出酵母菌，淘汰細(xì)菌和放線(xiàn)菌，培養(yǎng)基要用_______

A．較多的氮源物質(zhì) B．較多的碳源物質(zhì) C．青霉素類(lèi)似物 D．高濃度食鹽

(3)若是制備果醋，除接種醋酸菌外，還應(yīng)對(duì)上述裝置作何處理？

(4)若是從宣木瓜中提取類(lèi)胡蘿卜素，一般采用________法。為提高提取效果在操作前先要將宣木瓜進(jìn)行____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ表示“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟，圖Ⅱ表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ中實(shí)驗(yàn)的主要步驟是甲、乙、丙、丁，分別為____、____、____、____．

（2）圖Ⅰ中步驟甲的目的是______________________________．

（3）圖Ⅰ中步驟乙處理時(shí)用的試劑是____________________．

（4）圖Ⅰ中步丙處理時(shí)用的試劑是____________．

（5）觀察植物細(xì)胞的有絲分裂應(yīng)觀察圖Ⅱ中_____區(qū)域的細(xì)胞（填A(yù)、B、C）．調(diào)換高倍鏡觀察，使需要觀察的細(xì)胞區(qū)域至視野中央，應(yīng)將裝片向____方移動(dòng)（填“左上”“左下”“右上”“右上”）。觀察到的細(xì)胞中，大多數(shù)細(xì)胞處于____期，其原因是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)敘述中不正確的是（ ）

A. 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子物質(zhì)都由單體構(gòu)成

B. 分解脂肪比分解等量糖類(lèi)物質(zhì)，需要消耗更多的氧氣

C. 碳是生物體的生命元素，化合物中都含有C

D. 構(gòu)成核酸的基本單位是核苷酸，共有八種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌pUC18質(zhì)粒是基因工程中常用的運(yùn)載體。某限制酶在此質(zhì)粒上的唯一酶切位點(diǎn)位于LacZ基因中，如果沒(méi)有插入外源基因，LacZ基因便可表達(dá)出β-半乳糖苷酶，當(dāng)培養(yǎng)基中含有IPTG和X-gal時(shí)，X-gal便會(huì)被β-半乳糖苷酶水解成藍(lán)色，大腸桿菌將形成藍(lán)色菌落。反之，則形成白色菌落。下圖表示利用此質(zhì)粒實(shí)施基因工程的主要流程。請(qǐng)分析并回答：

（1）已獲得的目的基因可利用_____________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

（2）目的基因插入質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中，需要DNA連接酶恢復(fù)___________鍵。

（3）將試管Ⅰ中的物質(zhì)和大腸桿菌共同置于試管Ⅱ的目的是____________________；大腸桿菌需事先用Ca2+進(jìn)行處理，目的是______________________________________。

（4）將試管Ⅱ中的菌液接種于選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng)，培養(yǎng)基中除去含有大腸桿菌必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生長(zhǎng)因子外，還應(yīng)加入IPTG、X-gal以及氨芐青霉素，其中加入氨芐青霉素的作用是篩選出__________________。

（5）若觀察到培養(yǎng)基上出現(xiàn)______色菌落，則說(shuō)明大腸桿菌中已成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒。如果作為受體細(xì)胞的大腸桿菌也含有LacZ基因，則不利于重組質(zhì)粒的篩選，原因是無(wú)論大腸桿菌是否導(dǎo)入重組質(zhì)粒，菌落均會(huì)呈現(xiàn)_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列敘述正確的是

A. ATP中的“A”代表腺嘌呤，是組成核酸成分之一

B. ATP水解反應(yīng)一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系

C. ATP中的糖和RNA中的五碳糖是相同的

D. 人在激烈運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)下，細(xì)胞中ATP含量遠(yuǎn)低于ADP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖表為食物網(wǎng)中“B→A→E”中各種群能量的變化，單位：J/（hm2·a）。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

B

A

E

固定的太陽(yáng)能

攝入量

同化量

呼吸量

攝入量

同化量

呼吸量

2.45×1011

8.9×108

5.5×108

5.15×108

7.44×107

7.25×107

7.18×107

（1）該食物網(wǎng)共有___________條食物鏈，B植物中的能量能通過(guò)___________條食物鏈傳遞給E。

（2）處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物包括___________。蘑菇的能量___________（填“能”或“不能”）傳遞給生產(chǎn)者。大量捕殺G會(huì)導(dǎo)致D的數(shù)量___________（填“增多”或“減少”）。

（3）據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，種群A用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為___________J/（hm2·a），種群E糞便中含有的能量為___________J/（hm2·a），這些能量實(shí)質(zhì)來(lái)源于___________J/（hm2·a），能量從種群A到種群E的傳遞效率為___________%（保留1位小數(shù)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖與某一個(gè)高等哺乳動(dòng)物有關(guān)。甲圖是該動(dòng)物體內(nèi) 5 個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖乙圖表示該動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖，其中 ABCDEFG 表示細(xì)胞，①②③④表示過(guò)程丙圖表示該動(dòng)物在細(xì)胞分裂時(shí)期細(xì)胞內(nèi)每條染色體上DNA 的含量變化曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中 d的子細(xì)胞名稱(chēng)是______________________________。

（2）若是大鼠胚胎細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類(lèi)似于圖甲中___________(填字母)所示的分裂現(xiàn)象，其DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為圖丙中C′D′段的是___________(填字母) 。

（3）乙圖中過(guò)程導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因是________________________，著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在該圖___________(填字母)細(xì)胞中。

（4）若乙圖中卵原細(xì)胞的基因組成為 QqXAXa，該卵原細(xì)胞分裂過(guò)程中僅一次分裂異常，產(chǎn)生 D 細(xì)胞的基因組成為 QQXa，則 G 細(xì)胞的基因組成為________。

（5）基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在圖丙中的________段D′E′段所發(fā)生變化的形成原因是_________________________________________，對(duì)應(yīng)甲圖中應(yīng)為________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某動(dòng)物個(gè)體的睪丸中取出的兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成如圖，圖中染色體的黑色和白色分別代表染色體的來(lái)源來(lái)自父方和母方。如果不考慮染色體交叉互換,關(guān)于這兩個(gè)精細(xì)胞的來(lái)源的猜測(cè)，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

B. 可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

C. 可能來(lái)自?xún)蓚�(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

D. 可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞

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