下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述不正確的（　�。�
A、人體細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜
B、觀察成熟葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)照片后得出結(jié)論，液泡是最大的細(xì)胞器
C、溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的小泡運(yùn)入
D、葉綠體和線粒體都的酶、DNA、RNA、核糖體、雙膜等物質(zhì)和結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)有細(xì)胞器的作用、葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，需結(jié)合具體的選項(xiàng)進(jìn)行分析．
解答： 解：A、線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸的第三階段的場(chǎng)所，含有大量的酶，所以線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜，A正確；
B、在成熟葉肉細(xì)胞中，液泡是最大的細(xì)胞器，占整個(gè)體積的90%以上，B正確；
C、溶酶體內(nèi)的酶由高爾基體形成的小泡（囊泡）運(yùn)入，不是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的小泡（囊泡）運(yùn)入，C錯(cuò)誤；
D、葉綠體和線粒體都是具有雙層膜的細(xì)胞器，還都含有酶、DNA、RNA、核糖體等，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度一般，要求學(xué)生識(shí)記細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)各種細(xì)胞器功能的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖所示的圖解表示細(xì)胞的元素及具有不同功能的化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請(qǐng)分析并回答下列問題

（1）若A為植物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A為
 
，a是
 
；在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
．若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是
 

（2）物質(zhì)b是
 
，其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 

（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
中，分子中
 
的不同決定了c的種類不同．
（4）物質(zhì)d是
 
，d和
 
、
 
都屬于固醇類物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答生物技術(shù)在實(shí)踐應(yīng)用中的相關(guān)問題：
（1）某同學(xué)利用柑橘制作果酒，考慮到柑橘的糖含量不足，在制作過程中加入一定量的糖，加糖的主要目的是
 
．為保證發(fā)酵過程的安全，發(fā)酵階段需要適時(shí)擰松瓶蓋，但不能完全打開，其主要目的是
 
，實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時(shí)間的推移擰松瓶蓋間隔時(shí)間延長(zhǎng)，其原因是
 
．
（2）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用適宜濃度的海藻酸鈉溶液將活化的酵母細(xì)胞固定化后發(fā)酵無(wú)菌麥芽汁制酒，發(fā)酵條件符合操作要求．10天后檢查發(fā)酵液發(fā)現(xiàn)麥芽汁幾乎無(wú)酒味，發(fā)酵失敗最可能的原因是
 
．
（3）某科研人員用海藻酸鈉作為包埋劑來(lái)固定堿性蛋白酶，以研究固定化酶的性質(zhì)，并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究．下圖顯示的是部分研究結(jié)果（注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量），分析回答：

①甲圖顯示當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)，酶活力較低原因是
 
．
②固定化酶的活力隨使用次數(shù)的增多而下降，由乙圖可知，固定化酯酶一般可重復(fù)使用
 
次，酶活力明顯下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假基因是一種與功能基因（正�；颍┯邢嗨菩蛄�，但失去原有功能的基因．如圖表示真核生物體細(xì)胞內(nèi)假基因形成的兩種途徑．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、假基因與正�；蛟谌旧w上的位置差別較大
B、假基因能通過復(fù)制遺傳給子代細(xì)胞或個(gè)體
C、在自然選擇過程中，假基因?qū)⒑芸毂惶蕴?/span>
D、與原DNA序列相比，途徑②獲得的DNA序列比途徑①獲得的DNA序列更相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)①～⑨中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在下列生物中的敘述不正確的是（　�。�
①核酸  ②蛋白質(zhì)  ③液泡  ④葉綠體  ⑤線粒體  ⑥核膜  ⑦核糖體  ⑧細(xì)胞膜  ⑨細(xì)胞壁．
A、①、②在噬菌體、酵母菌、發(fā)菜和草履蟲體內(nèi)都存在
B、①～⑨在水綿體內(nèi)都存在
C、⑦、⑧、⑨在顫藻和大腸桿菌體內(nèi)都存在
D、HIV體內(nèi)含有①②⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：

（1）假設(shè)甲圖細(xì)胞能分裂，則用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該細(xì)胞，能測(cè)得放射性的結(jié)構(gòu)有[
 
]．
（2）假設(shè)甲圖是某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤：[
 
]．
（3）圖乙中的生物膜存在于圖甲的[
 
]中．
（4）丙細(xì)胞中含有同源染色體
 
對(duì)，該細(xì)胞的名稱為
 
，細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組；假設(shè)丙細(xì)胞是基因型為AaBbDd的某生物進(jìn)行的細(xì)胞分裂圖，則造成1、4兩條染色體上出現(xiàn)等位基因的變異稱為
 
．
（5）圖丁是丙細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)變化的曲線圖，則圖丙細(xì)胞的變化，應(yīng)發(fā)生在圖丁中的
 
時(shí)段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌
C、細(xì)胞膜中脂質(zhì)的形成與高爾基體有關(guān)
D、由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下面“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)原理是：
 

（2）蛋白質(zhì)的檢測(cè)方法及結(jié)果是：①向試管中注入2mL；②向試管中注入液1mL，搖勻；③向試管中注入液4滴，搖勻；④觀察到試管中出現(xiàn)的顏色變化是：
 
．
（3）檢測(cè)還原糖、淀粉、脂肪使用的試劑分別是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某一家族中甲、乙兩種遺傳病調(diào)查后得到的系譜圖．Ⅰ4的家庭中沒有乙病史．試回答（以A與a、B與b依次表示甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因）：

（1）甲病的遺傳屬于
 
染色體
 
性遺傳；乙病最可能屬于
 
染色體
 
性遺傳．
（2）Ⅰ3有關(guān)乙病的基因型為
 
．
（3）若Ⅲ2與Ⅲ3婚配，其后代（U）患病的可能性為
 
；U為同時(shí)患兩種病女孩的可能性為
 
；若U已有一個(gè)兩病兼發(fā)的哥哥，則U正常的可能性為
 
．

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