【題目】下列育種方式中培育原理相同的一組是

A. 太空椒和抗蟲(chóng)棉 B. 耐儲(chǔ)存的番茄和超級(jí)綿羊

C. 矮稈抗病雜交水稻和無(wú)子番茄 D. 青霉素高產(chǎn)菌株和八倍體小黑麥

【答案】B

【解析】

生物變異在育種上的應(yīng)用：

項(xiàng)目

雜交育種

誘變育種

單倍體育種

多倍體育種

基因工程育種

原理

基因重組

基因突變

染色體變異

染色體變異

基因重組

育種

程序

應(yīng)用

用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥培育矮稈抗病小麥

高產(chǎn)青霉菌

用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥快速培育矮稈抗病小麥

三倍體無(wú)子西瓜、八倍體小黑麥

轉(zhuǎn)基因“向日葵豆”、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉

太空椒是誘變育種，原理是基因突變，抗蟲(chóng)棉是基因工程育種，原理是基因重組，故A錯(cuò)誤；耐儲(chǔ)存的番茄和超級(jí)綿羊都是基因工程育種，原理是基因重組，B正確；矮稈抗病雜交水稻是雜交育種，原理是基因重組，無(wú)子番茄是用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理或多倍體育種得到，若為多倍體育種，原理是染色體變異，C錯(cuò)誤；青霉素高產(chǎn)菌株是誘變育種，原理是基因突變，八倍體小黑麥?zhǔn)嵌啾扼w育種，原理是染色體變異，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中AF表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖像，G表示某分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線(xiàn)。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）細(xì)胞圖像B所代表的細(xì)胞名稱(chēng)和分裂時(shí)期分別是__________、__________。

（2）經(jīng)圖中D→E→F過(guò)程形成的子細(xì)胞基因型為_________。

（3）寫(xiě)出圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的精細(xì)胞的基因型：_____________。

（4）圖中AE細(xì)胞中不含同源染色體的是_____________。

（5）圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)，a和a的分離發(fā)生在圖G中的_________用數(shù)字表示)階段。

（6）圖G中3處變化發(fā)生的原因是_________________________。

（7）卵細(xì)胞與精子的相互識(shí)別與細(xì)胞膜上的_________（物質(zhì)名稱(chēng)）有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖顯示了某表現(xiàn)型正常女性的部分染色體及其基因組成，基因A-a和B-b分別與兩種遺傳病的發(fā)生有關(guān)，其中基因B-b位于X染色體上。

（1）若該女性與一正常男性結(jié)婚，僅考慮基因B-b，則所生育孩子的表現(xiàn)型是_____________。

（2）若同時(shí)考慮兩對(duì)基因，則該女性將致病基因傳遞給孩子的可能性是_____________。

（3）如何用調(diào)査法判斷基因B-b控制疾病的顯隱性關(guān)系：__________________________。

（4）為了降低生出患兒的概率，可采取的措施有：_________________________。

（5）該致病基因控制的蛋白質(zhì)能否在圖示時(shí)期合成并簡(jiǎn)述理由__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是某種分泌蛋白的合成過(guò)程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①上通�？梢韵嗬^結(jié)合多個(gè)②

B. ①上面的堿基可以和③上的密碼子配對(duì)

C. 此過(guò)程有水生成，主要發(fā)生在細(xì)胞核中

D. ④形成后就進(jìn)入高爾基體加工，然后分泌出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（ ）。

A．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

B．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi)可提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力

C．抵抗力穩(wěn)定性越低的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高

D．生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)的能力越小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里的“放大50倍”是指該細(xì)小物體的（ ）

A. 體積B. 表面積C. 像的面積D. 長(zhǎng)度或?qū)挾?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 蛋白質(zhì)分子可不同程度的鑲嵌在生物膜的磷脂雙分子層中

B. 胰島素被分泌的胰島B細(xì)胞外的過(guò)程中存在磷脂的流動(dòng)現(xiàn)象

C. 合成固醇類(lèi)激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比較發(fā)達(dá)

D. 細(xì)胞膜兩側(cè)各物質(zhì)的濃度差主要通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸來(lái)實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍鏡的描述，錯(cuò)誤的是

A．先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡

B．先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

C．把視野調(diào)亮，圖像才清晰

D．高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在牛蛙的脊髓反射實(shí)驗(yàn)中，將脊蛙皮膚完整的左后肢腳趾浸入0.5%HC1溶液時(shí)有屈腿反射；而破壞其脊髓后重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)無(wú)屈腿反射，最可能的原因是破壞了反射弧中的

A.感受器B.效應(yīng)器C.神經(jīng)中樞D.傳出神經(jīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案