在下列物質(zhì)中，若將其中構(gòu)成人體的氨基酸（各一個(gè)）通過縮合而形成一條肽鏈，則此多肽分子中的羧基數(shù)和肽鍵數(shù)分別是（　�。�
①      
②    
③
④   
⑤   
⑥
A、1 個(gè) 4個(gè)
B、2 個(gè)  3個(gè)
C、3 個(gè)  4個(gè)
D、2個(gè)   4 個(gè)
考點(diǎn)：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：至少含有一個(gè)氨基（-NH2）和一個(gè)羧基（-COOH），并且這一個(gè)氨基和羧基連在同一個(gè)碳原子上，根據(jù)這一特點(diǎn)判斷：①③④⑥有一個(gè)氨基一個(gè)羧基，并且連在同一個(gè)碳原子上，屬于構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸．
解答： 解：由圖可知，①③④⑥是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，其中③的R基中有羧基，形成一條多肽鏈?zhǔn)侵辽儆幸粋�(gè)羧基和一個(gè)氨基，所以多肽中羧基是2，4個(gè)氨基酸脫水縮合時(shí)脫去水分子數(shù)為4-1=3．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和脫水縮合過程，解題的關(guān)鍵是掌握氨基酸結(jié)構(gòu)通式并能準(zhǔn)確判斷組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的甜味和非甜味為一對(duì)相對(duì)性狀．有人將純合甜味和純合非甜味玉米間行種植，如圖1所示，且雌蕊接受同株和異株花粉的機(jī)會(huì)相等，請(qǐng)回答以下問題：

（1）請(qǐng)通過分析各行玉米的種子性狀，判斷甜味和非甜味的顯隱性關(guān)系：
①若A、C行的植株種子是
 
，B、D行的植株種子是
 
，則甜味是顯性．
②若A、C行的植株種子是
 
，B、D行的植株種子是
 
，則非甜味是顯性．
（2）若非甜味是顯性，現(xiàn)將B行植株的種子發(fā)育成的新個(gè)體（F1）進(jìn)行隨機(jī)交配，則所得種子的甜味與非甜味比例是
 
．
（3）玉米的長節(jié)（G）對(duì)短節(jié)（g）是顯性，胚乳的紫色（E）對(duì)白色（e）是顯性，現(xiàn)將某兩植株雜交，子代性狀類型及數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖2，請(qǐng)回答有關(guān)問題．
①親本的基因型分別為
 
．
②將F1中的長節(jié)紫色植株與短節(jié)白色植株雜交，則后代長節(jié)紫色植株的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是幾種生物的分類圖，關(guān)于①②③④四類生物各自共同特征的敘述正確的是（　�。�
A、①中兩個(gè)生物都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、②中生物遺傳物質(zhì)主要是DNA
C、③中生物都沒有核膜
D、④中生物都是自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)的核糖主要分布在（　�。�
A、細(xì)胞核B、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞膜D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B、可用顯微鏡觀察植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
D、在95%乙醇中加入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列符合細(xì)胞學(xué)說的說法是（　�。�
A、細(xì)胞是個(gè)有機(jī)體，一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來
B、細(xì)胞中只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核（擬核），沒有其他物質(zhì)
C、細(xì)胞學(xué)說主要揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知豌豆的高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，在某雜交試驗(yàn)中，后代有50%的矮莖，則其親本的遺傳因子組成是（　�。�
A、DD×dd
B、DD×Dd
C、Dd×Dd
D、Dd×dd

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科目：高中生物 來源： 題型：

分離定律的實(shí)質(zhì)是（　　）
A、F2（子二代）出現(xiàn)性狀分離
B、F2性狀分離比是3：1
C、成對(duì)的控制相對(duì)性狀的遺傳因子彼此分離
D、測(cè)交后代性狀分離比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是
 
（多選）．
A．使廢物資源化                       B．減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量，有利于環(huán)境保護(hù)
C．抵抗力穩(wěn)定性低于森林生態(tài)系統(tǒng)         D．實(shí)現(xiàn)了能量和物質(zhì)的循環(huán)
（2）細(xì)菌在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分可能屬于
 
．在建立該生態(tài)系統(tǒng)以前，在炎熱的夏天，魚塘水體會(huì)變綠、發(fā)臭．從生物因素分析，水變綠的原因是
 
，發(fā)臭的原因是厭氧微生物分解有機(jī)質(zhì)為不徹底的氧化產(chǎn)物．
（3）圖2表示在一定時(shí)間內(nèi)，農(nóng)田中某一地段東亞飛蝗數(shù)量的變化，在圖中B點(diǎn)時(shí)，該種群的年齡組成屬于
 
型．如果該農(nóng)田中食蟲鳥數(shù)量增加，則東亞飛蝗種群的K值將
 
．

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