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6．下列關(guān)于植物激素敘述正確的是（　�。�
A．植物生命活動調(diào)節(jié)只有激素調(diào)節(jié)
B．植物體各部位都能合成乙烯
C．脫落酸能促進(jìn)果實發(fā)育
D．燕麥胚芽鞘中生成素的極性運輸只能發(fā)生在尖端

分析 五類植物激素的比較

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落
乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進(jìn)果實成熟

解答 解：A、生物都有應(yīng)激性，植物生命活動調(diào)節(jié)除了受激素調(diào)節(jié)以外，還受應(yīng)激性的調(diào)節(jié)，A錯誤；
B、植物體各部位都能合成乙烯，B正確；
C、脫落酸能促進(jìn)果實衰老和脫落，生長素促進(jìn)果實發(fā)育，C錯誤；
D、極性運輸是縱向運輸，指生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端．故生長素的極性運輸不只是發(fā)生在尖端，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查植物激素的作用的相關(guān)知識，主要考查考生對植物激素作用的掌握，對生長素、乙烯、脫落酸的作用和分布的記憶、理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞膜發(fā)現(xiàn)歷程中的種種結(jié)論，被接受的是（ ）

A．歐文頓提出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)構(gòu)成

B．羅伯特森認(rèn)為生物膜由蛋白質(zhì)---脂質(zhì)---蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成

C．桑格和尼克森提出流動鑲嵌模型

D．細(xì)胞膜是靜態(tài)結(jié)構(gòu)膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)群落結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（ ）

A．竹林中鳳尾竹高低錯落有致，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

B．在群落中，各個生物種群分別占據(jù)了不同的空間，使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu)

C．淡水魚占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)分層現(xiàn)象，與各種魚的食性有關(guān)

D．不同地段的群落植被在水平方向上表現(xiàn)出斑塊性和鑲嵌性屬于群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示用電表測量神經(jīng)纖維某部位在受到一次刺激前后膜內(nèi)外的電位變化，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．AC段Na+內(nèi)流消耗了能量
B．圖1裝置測得的電位對應(yīng)于圖2中的B點的電位
C．神經(jīng)纖維受刺激后再次恢復(fù)到靜息狀態(tài)，電表指針兩次通過0電位
D．若增大神經(jīng)元周圍模擬溶液中Na+濃度，則C點位置下移

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將基因型為AAbbcc、aaBBcc植株雜交得到幼苗，將幼苗分別作如圖所示處理，下列敘述不正確的是（　�。�
A．獲得具有新的理想性狀的植株①需要經(jīng)過多次選育
B．②植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的14
C．③植株能夠提供9種類型的雄配子
D．④到⑤過程中，基因A、a所在的染色體會移向細(xì)胞同一極

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．美麗中國，魅力中國，是我們守望的家園．圖24是某地區(qū)為實現(xiàn)該目標(biāo)構(gòu)建的農(nóng)業(yè)體系模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)建循環(huán)型農(nóng)業(yè)體系有效解決了圖中秸稈、牛糞兩種主要廢棄物的再生利用問題，實現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)利用，提高了能量利用率，這主要利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．
（2）圖中所示生物中屬于分解者的是蘑菇和蚯蚓；若牛同化的能量是a kJ，其中最多有0kJ流入蚯蚓體內(nèi)．
（3）若農(nóng)田中一種動物數(shù)量增加會導(dǎo)致另一種動物數(shù)量減少，則它們之間的關(guān)系是捕食或競爭
（4）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕一段時間后，會長出多種雜草和小灌木，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會增強(qiáng)，原因是營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖簡單表示了葡萄酒的釀制過程，請據(jù)圖分析：
（1）葡萄酒的釀制原理是先通氣進(jìn)行有氧呼吸，以增加酵母菌的數(shù)量，然后再發(fā)酵獲得葡萄酒．
（2）隨著發(fā)酵程度的加深，液體密度會逐漸變低（可用密度計測量），原因是由于發(fā)酵時糖被消耗，產(chǎn)生酒精和CO2，酒精的密度比糖水低．
（3）下列敘述中不正確的是B
A．在甲中進(jìn)行攪拌是為了增加氧溶量
B．在甲中，酵母菌的能量來源將全部消耗
C．甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳
D．揭開丙容器的蓋子，可能會有醋酸產(chǎn)生
（4）有氧呼吸的方程式是：C6H12O6+6H2O+6O2酶→6CO2+12H2O+能量
（5）檢驗DNA的試劑是：二苯胺DNA羥基末端稱為3′端
（6）一個小孢子母細(xì)胞能形成8個精子．每個花粉粒2個精子．
（7）固定化酵母細(xì)胞的方法是包埋法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在高中生物實驗中經(jīng)常用洋蔥作為實驗材料，下列有關(guān)實驗的說法中不正確的是（　　）
A．檢測生物組織中的還原糖最好選用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞
B．觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實驗最好選擇紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞
C．觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂過程需要經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片四個步驟
D．低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的實驗中，細(xì)胞分裂期的前期發(fā)生異常

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．一種由常染色體上的基因（用A或a表示）控制的遺傳病叫做周期性共濟(jì)失調(diào)，致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細(xì)胞功能異常．該致病基因純合會導(dǎo)致胚胎致死．患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示．請回答：
（1）圖中的過程②是翻譯．
（2）雖然正常基因和致病基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA長度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，請根據(jù)圖示推測其原因是基因中堿基發(fā)生替換，使對應(yīng)的密碼子變?yōu)榻K止密碼子．
（3）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
（4）一個患周期性共濟(jì)失調(diào)的女性與正常男性結(jié)婚生了一個既患該病又患色盲的孩子，請回答（色盲基因用b代表）：
①請用遺傳圖解說明該結(jié)果（要求寫出配子情況）．

②這對夫婦再生一個只患一種病的孩子的概率是12．

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