9．在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期
B．同時(shí)發(fā)生于減數(shù)第一次分裂的后期
C．同時(shí)發(fā)生于減數(shù)第二次分裂的后期
D．分離發(fā)生于減數(shù)第一次分裂，自由組合發(fā)生于減數(shù)第二次分裂

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：在減數(shù)第一次分裂的后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，此時(shí)等位基因隨著同源染色體的分開而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查自由組合定律的本質(zhì)，明確減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化，識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，尤其是減數(shù)第一次分裂后期，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖中甲、乙、丙表示生物大分子，a、b是構(gòu)成它們的單體，d代表某種化學(xué)元素，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中d代表磷（P）元素，構(gòu)成甲、乙的a共有8種．
（2）b分子結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上．
b通過脫水縮合方式結(jié)合成丙，此過程在細(xì)胞中的核糖體上進(jìn)行，該結(jié)構(gòu)主要由圖中的乙和丙兩類大分子物質(zhì)組成．
（3）就甲、丙兩類有機(jī)物來說，在同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中，甲一般都相同，丙有差別．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．研究人員為了獲得用于煙氣脫硫的脫硫細(xì)菌，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．回答下列問題：
（1）獲取菌種：在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域采集土樣，取樣用的小鐵鏟和盛裝土樣的信封在使用前都需要滅菌．為了獲得目的菌種，應(yīng)該將采集的土樣進(jìn)行稀釋處理后，然后接種到培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一般包括碳源、氮源、水和無機(jī)鹽．
（2）分離目的菌：將目的菌轉(zhuǎn)移到含少量無菌水的錐形瓶中，邊攪拌邊持續(xù)通入SO2氣體，馴化幾分鐘后接種到固體培養(yǎng)基上，待長(zhǎng)出菌落后再重復(fù)上述步驟，并逐步延長(zhǎng)通SO2的時(shí)間，與此同時(shí)逐步降低培養(yǎng)基的pH．由此分離得到的脫硫細(xì)菌具有較強(qiáng)的利用SO2和耐酸的能力．
（3）活菌計(jì)數(shù)：為獲得大量的目的菌用于生產(chǎn)，在培養(yǎng)過程中技術(shù)人員需連續(xù)取樣進(jìn)行計(jì)數(shù)．稀釋涂布平板法常用來統(tǒng)計(jì)樣品中的活菌數(shù)目，當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌，因此，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)即可推測(cè)出樣品中含有的活菌數(shù)目．通常情況下，用此計(jì)數(shù)方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往 比活菌的實(shí)際數(shù)目低（高/低），這是因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落．
（4）檢測(cè)脫硫細(xì)菌對(duì)抗生素的敏感性：取該單菌落適當(dāng) 稀釋后的液體2滴，接種于固體培養(yǎng)基表面，并用
涂布器使菌液均勻分布．在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時(shí)后，將大小相同且分別含有三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板的不同位置，再培養(yǎng)一段時(shí)間后，結(jié)果如圖所示（濾紙片周圍的白色區(qū)域表示沒有菌落分布），據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，三種抗生素中對(duì)該菌抑制作用最強(qiáng)的是青霉素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．下列實(shí)例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是（　�。�
A．針刺指尖引起縮手反射
B．觀看高超的雜技表演時(shí)，觀眾會(huì)屏住呼吸
C．大腦皮層語言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話
D．意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制，意識(shí)恢復(fù)后可控制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．一個(gè)DNA分子中有500個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤占?jí)A基總數(shù)的20%，如果連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的總數(shù)是（　�。�
A．300B．600C．900D．1200

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)衰老細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，細(xì)胞核的體積明顯減小
B．細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
C．胚胎期細(xì)胞不會(huì)衰老凋亡
D．衰老細(xì)胞中所有酶的活性均降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．給你一粒黃色玉米，請(qǐng)你從下列方案中選取一個(gè)既可判斷其基因型又可保持其遺傳特性的可行方案（　�。�
A．觀察該黃粒玉米，化驗(yàn)分析其化學(xué)成分
B．讓該黃粒玉米與白色玉米雜交，觀察果穗上玉米粒色
C．讓該黃粒玉米進(jìn)行自花傳粉，觀察果穗上玉米粒色
D．讓該黃粒玉米進(jìn)行同株異花傳粉，觀察果穗上玉米粒色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠，流程如圖：

（1）在對(duì)黑鼠體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂，培養(yǎng)裝置應(yīng)置于一定濃度（5%）CO2氣體環(huán)境中，以保證培養(yǎng)環(huán)境PH值相對(duì)穩(wěn)定．
（2）圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過程稱為沖卵，也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過體外受精后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得．
（3）圖中胚胎移植前要對(duì)代孕白鼠用某種激素處理，目的是使代孕鼠同期發(fā)情．暫不移入的胚胎可使用冷凍方法保存．克隆鼠的性別是由黑色（填體色）鼠決定的．
（4）研究表明，iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類的iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于器官移植．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體細(xì)胞內(nèi)ATP的含量低，但轉(zhuǎn)化形成非�？�
B．細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
C．在活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻進(jìn)行著
D．ATP與ADP的轉(zhuǎn)化在物質(zhì)和能量上都是可逆的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案