（2015秋•萬州區(qū)期末）科學家發(fā)現(xiàn)一種AGTN3基因，其等位基因R能提高運動員的短跑成績，其另一等位基因E能提高運動員的長跑成績．請回答：

（1）基因AGTN3變成基因R或E的現(xiàn)象在遺傳學上稱為 ．該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是DNA分子的基因內(nèi)部發(fā)生了 ．

（2）在人類進化過程中，發(fā)現(xiàn)基因R在某個種群中出現(xiàn)的比例加大，而基因AGTN3在該種群中出現(xiàn)的比例減�。敲�，該種群中具有 基因的個體更容易在當時的環(huán)境中生存．

（3）基因通過控制蛋白質(zhì)的合成米控制人的各種性狀．基因R控制人體有關(guān)蛋白質(zhì)的合成過程包括 和 兩個階段．

（4）科學家把運動員注入的能改善運動員各種運動能力和耐力的基因稱為基因興奮劑．并預言，隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的提高，在2016年里約熱內(nèi)盧奧運會上將出現(xiàn)使用基因興奮劑這種最隱蔽的作弊行為．這是因為注入的基因存在于運動員的 ．

A．血液中 B．肌肉中 C．心臟中 D．小腦中

（5）若一對夫婦不含R基因，因注射了R基因都提高了短跑成績，則他們在這以后所生子女具有R基因的概率是 ．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于免疫的敘述，錯誤的是（　�。�
A．二次免疫之所以強烈主要原因是體內(nèi)存在的抗體種類和數(shù)量多
B．過敏反應、風濕性心臟病都是因免疫失調(diào)引起的疾病
C．效應B細胞產(chǎn)生的抗體可以與相應的抗原特異性結(jié)合
D．記憶細胞在接受抗原刺激后能夠產(chǎn)生相應的效應細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示基因型為Aa的某高等動物體內(nèi)的一組細胞分裂圖象，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．細胞①可能為精原細胞，4個細胞中均含有4條染色體
B．細胞②中的基因型為AAaa，含有4個染色體組
C．細胞③中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，細胞④中發(fā)生了基因突變
D．細胞④中含有2個中心粒，2對同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京豐臺區(qū)普通中學高三第一學期綜合檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖。下列關(guān)于礦質(zhì)離子被根毛細胞吸收的敘述中，正確的是 （ ）

A．因為礦質(zhì)離子被吸收需要消耗ATP且需要載體，所以其運輸方式為主動運輸

B．礦質(zhì)離子的吸收只與載體的種類和數(shù)量有關(guān)，與根毛細胞的呼吸強度無關(guān)

C．不同植物對同一種礦質(zhì)離子的吸收量是一樣的

D．當根毛細胞死亡后，礦質(zhì)離子仍可以被吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京豐臺區(qū)普通中學高三第一學期綜合檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

如果把細胞攪碎，細胞將死亡，病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性。這說明（ ）

A．細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分

B．細胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的特點是一致的

C．單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應性很差

D．細胞和病毒都有嚴整的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對相對性狀，分別由等位基因A、a，D、d控制．某科研小組用一對灰身剛毛果蠅進行了多次雜交實驗，F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如下表：
灰身剛毛灰身截毛黑身剛毛黑身截毛
♂$\frac{3}{15}$$\frac{3}{15}$$\frac{1}{15}$$\frac{1}{15}$
♀$\frac{5}{15}$0$\frac{2}{15}$0
（1）果蠅控制剛毛和截毛的等位基因位于X染色體上．
（2）上表實驗結(jié)果存在與理論分析不吻合的情況，原因可能是基因型為AAXDXD或AAXDXd的受精卵不能正常發(fā)育成活．
（3）若上述（2）題中的假設成立，則F1中成活的果蠅共有11種基因型，在這個種群中，黑身基因的基因頻率為$\frac{8}{15}$．讓F1灰身截毛雄果蠅與黑身剛毛雌果蠅自由交配，則F2中雌果蠅共有4種表現(xiàn)型．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．摩爾根研究果蠅的眼色遺傳實驗過程如圖所示．下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A．果蠅的眼色遺傳遵循基因的分離定律
B．摩爾根和孟德爾的豌豆雜交實驗一樣，都采用了“假說-演繹”的研究方法
C．摩爾根所做的假設是控制白眼的基因只位于X染色體上，親本中白眼雄果蠅的基因型是XwY
D．F2中的紅眼雌果蠅的基因型只有XWXW

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖甲是采用黑、白瓶法（黑瓶不透光），分別測定某池塘夏季白天不同深度水層每小時的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2•h）；圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）水深3m時白瓶中的水藻能（能/不能）進行光合作用，此時水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（2）白瓶中測得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時，水深1m處每平方米的水藻1小時制造的O2的總量為4.5g．
（3）白瓶在水深3m時，O2的變化量為0，表明在此深度時，水藻的光合速率等于（填大于、等于、小于）呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處，則短時間內(nèi)水藻細胞中C5的含量將增大（填增大、減小、不變）．
（4）若圖乙實驗中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是光照強度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2量減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．關(guān)于如圖所示生理過程的描述中，最合理的是（　�。�
A．可能發(fā)生于硝化細菌細胞內(nèi)B．表示噬菌體的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
C．人體細胞肯定不會發(fā)生圖中現(xiàn)象D．圖中兩核糖體合成的蛋白質(zhì)不同

查看答案和解析>>

同步練習冊答案