如圖表示一個高等植物細胞內(nèi)的幾個生理過程.請根據(jù)圖示分析回答下列問題:

(1)圖中的B、C、D、F分別代表物質(zhì)
 
、
 
 
、
 
,物質(zhì)C從場所Ⅲ進入場所Ⅰ至少需要通過
 
層單位膜(或生物膜),該植物根部主要通過
 
方式吸收物質(zhì)A.
(2)如果用放射性同位素對B示蹤,則此放射性最先出現(xiàn)在體內(nèi)的[
 
]
 
物質(zhì)中.場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng),在酶1~4中,人體細胞內(nèi)不具有的酶包括
 

(3)若用儀器測定,發(fā)現(xiàn)該植物的葉肉細胞既不吸入也不放出C,此時說明
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)圖中的物質(zhì)變化,可以判斷出:A是水分子,B是氧氣,C是二氧化碳,場所I是葉綠體,是進行光合作用的場所;場所II是細胞質(zhì)基質(zhì),場所III是線粒體,D是丙酮酸,E是水,F(xiàn)是乙醇.
本題考查了光合作用和呼吸作用具體過程和物質(zhì)變化的相關(guān)內(nèi)容.
1、光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.(1)光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進行,此過程必須有光、色素、化合作用的酶.具體反應(yīng)步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫.②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP.此過程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能.
(2)暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進行,有光或無光均可進行,反應(yīng)步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個三碳化合物.②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機物.此過程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞原形成有機物.
2、有氧呼吸是指植物細胞在氧氣的參與下,通過酶的催化作用,把糖類等有機物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時釋放出大量的能量的過程.具體過程分三個階段進行:①C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H](在細胞質(zhì)中)②2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP(線粒體中)③24[H]+6O2→12H2O+34ATP(線粒體中)
解答: 解:(1)根據(jù)場所I中的色素,可判斷此場所進行光反應(yīng),進行水的光解,因此A為水,B為氧氣.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,為C為參加暗反應(yīng)的原料,是二氧化碳.葡萄糖在場所II中進行初步氧化分解產(chǎn)生丙酮酸D,一部分丙酮酸在場所II中繼續(xù)進行無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和乙醇F,并釋放出少量的能量.另一部分丙酮酸在場所III中進一步進行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水E,并釋放出大量的能量.物質(zhì)C從場所Ⅲ線粒體進入場所Ⅰ葉綠體中,至少需要經(jīng)過兩層線粒體膜和葉綠體膜,即通過4層單位膜(或生物膜),物質(zhì)A水分子主要通過滲透作用(或擴散)進入該植物根部.
(2)如果用放射性同位素對B氧氣進行示蹤,氧氣首先參與有氧呼吸的第三階段,生成水分子,則此放射性最先出現(xiàn)在體內(nèi)的E物質(zhì)中.人體細胞不能進行光合作用和酒精發(fā)酵,因此內(nèi)不具有酶1和酶4.
(3)當(dāng)光合作用消耗的二氧化碳和細胞呼吸釋放的二氧化碳量相等時,用儀器測定,發(fā)現(xiàn)該植物的葉肉細胞既不吸入也不放出二氧化碳.
故答案為:
(1)氧氣   二氧化碳   丙酮酸   乙醇   4   滲透作用(或擴散) 
(2)E  水   酶1和酶4
(3)光合作用消耗的二氧化碳和細胞呼吸釋放的二氧化碳量相等
點評:本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體免疫球蛋白中,IgG由4條肽鏈構(gòu)成,共有764個氨基酸,則該蛋白分子中至少含有游離的羧基數(shù)和形成的肽鍵數(shù)分別是( 。
A、764、4
B、4、4
C、760、760
D、4、760

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中,正確的是( 。
A、人工誘導(dǎo)多倍體常用的方法是低溫誘導(dǎo)染色體加倍和秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
B、卵細胞中含有的全部染色體稱為一個染色體組
C、某生物體細胞中含有三個染色體組,則該生物一定是三倍體生物
D、含一個染色體組的個體是單倍體,單倍體含有的染色體組數(shù)都是奇數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法不正確的是( 。
A、眼角膜、線粒體的外膜、類囊體膜和囊泡不都屬于生物膜系統(tǒng)
B、不同生物膜的蛋白質(zhì)功能不完全相同,使不同膜的功能不同
C、溶酶體膜的基本支架是磷脂雙分子層,其執(zhí)行功能時膜組分會改變
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積最大,可為酶提供附著位點,是細胞代謝的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細觀察如圖四幅圖,判斷下列敘述,其中正確的是( 。
A、圖甲表示以DNA為模板轉(zhuǎn)錄合成RNA
B、圖乙表示的結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)氧化分解的最終產(chǎn)物
C、組成圖丙中化合物的五碳糖是脫氧核糖或核糖
D、圖丁可以用來表示蔗糖、乳糖和糖原的分子式

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科目:高中生物 來源: 題型:

本題含兩幅圖,請依照題意,據(jù)第一幅圖回答(1)-(6)問,據(jù)第二幅圖回答(7)問:([]內(nèi)填數(shù)字)圖1是某種生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,回答:
(1)圖中[2]的主要成分是
 

(2)非生物界的能量通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
 
作用后,才能進入生物界.
(3)若該細胞是西瓜紅色果肉細胞,則色素主要存在于[
 
]
 
.如果是植物的根毛細胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
].
(4)細胞進行生命活動所需的能量主要是由圖中的[
 
]
 
供給.
(5)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應(yīng)該可能有
 

(6)細胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[8]外,還有[
 
]
 
也是雙層膜結(jié)構(gòu).
(7)不同細胞的分泌物分泌方式有差異.分泌物形成后,如果隨即被排出細胞,這種方式稱為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時間,待相關(guān)“信號”刺激影響時再分泌到細胞外,稱為不連續(xù)分泌.圖2表示不同分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖2回答:若該細胞為甲狀腺細胞,那么引起該細胞進行甲狀腺激素分泌的“信號”是某特定激素,而接受信號的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是其細胞膜上的某特定結(jié)構(gòu),這種分泌方式屬于
 
;
若用3H標記的亮氨酸注射到胰腺細胞中進行追蹤實驗研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照
 
(用圖中序號和箭頭填空)方向運輸?shù)模?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于人體代謝的問題.
在人體內(nèi),通過循環(huán)系統(tǒng)的運輸,不同的組織器官之間可以傳遞能源物質(zhì)、中間產(chǎn)物和代謝廢物等.如圖27為肝臟和肌肉細胞之間通過血液循環(huán)的部分物質(zhì)聯(lián)系,字母表示物質(zhì),數(shù)字表示過程,甲、乙表示兩種器官的細胞.

(1)圖中代表肝臟細胞的是
 
.胰島素對過程①、②的作用效應(yīng)分別是
 

(2)物質(zhì)A是
 
,其生理作用是
 

(3)過程③稱為
 
;過程④的另外一個產(chǎn)物G是
 
,它變成尿素后隨血液運輸?shù)?div id="rhtrdpf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
處形成尿液并排出體外.
(4)人體在劇烈運動狀態(tài)下,會產(chǎn)生大量乳酸.甲器官能對乙器官釋放的乳酸進行重新利用,其生理意義是
 
 

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(選修1《生物技術(shù)實踐》)
果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要成分之一.果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細胞壁和胞間層.在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高出汁率和澄清度.請你幫助完成以下有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的實驗課題.
實驗用具和材料:磨漿機、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等;蘋果、質(zhì)量分數(shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等.
[課題一]驗證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用
實驗方法及步驟:
①將蘋果洗凈去皮,用磨漿機制成蘋果泥,加入適量蒸餾水備用.
②取兩個100mL的潔凈燒杯,編號1、2,按相應(yīng)程序進行操作,請把表中未填寫的內(nèi)容填上.
操作
順序
項目 燒杯
1 2
a 在燒杯中加入蘋果泥 20mL 20mL
b
 
2mL
 
c 注入蒸餾水
 
 
d 在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時攪拌 10min 10min
③取兩個燒杯,同時進行過濾.一定時間后,觀察(或比較)
 
 
,并記錄結(jié)果.
④最可能得到的實驗結(jié)果及結(jié)論:
 

[課題二]探究果膠酶催化果膠水解的最適pH
本課題實驗步驟中,在進行果膠酶溶液和蘋果泥的混合并調(diào)整pH時有下面兩種操作:
方法一:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合,再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6、…、10.
方法二:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥的pH分別調(diào)至4、5、6、…、10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
①請問上述哪一種操作更科學(xué)?
 
.理由是
 

②如果用曲線圖的方式記錄實驗結(jié)果,在現(xiàn)有的條件下,以橫坐標表示pH,縱坐標表示
 
,實驗操作和記錄是比較切實可行的.根據(jù)你對酶特性的了解,請在圖中選擇一個最可能是實驗結(jié)果的曲線圖
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人工種子的敘述,不正確的是( 。
A、通過微型繁殖技術(shù)獲得
B、主體部分是脫分化形成的愈傷組織
C、人工胚乳可以提供營養(yǎng)
D、可能含有不同種生物的遺傳物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案