【題目】研究小組取生長(zhǎng)狀況一致的甲、乙兩種不同植物的葉片,分裝于7對(duì)密閉透明盒子中,保持各組溫度相同且適宜,在不同光照強(qiáng)度下測(cè)定氧氣釋放速率,記錄于下表:

光照強(qiáng)度klx

0

A

B

C

D

E

F

O2釋放速率mmol/h

葉片甲

-18

-10

-5

-1

5

15

28

葉片乙

-2

-05

15

3

6

10

10

1若植物分解的能源物質(zhì)僅為葡萄糖,那么葉片甲在光照強(qiáng)度為0時(shí),消耗葡萄糖的速率為 mmol/h。

2植物細(xì)胞內(nèi),產(chǎn)生02的具體部位是 ,利用02的具體部位是 。

3當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí),葉片甲細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器有 ,當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí),葉片乙產(chǎn)生02的速率為 mmol/h。。

4若繪制甲、乙兩葉片02,釋放速率的曲線圖、則兩條曲線相交時(shí),葉片甲制造有,機(jī)物的速率 大于”“等于小于葉片乙制造有機(jī)物的速率。

5在該密閉透明盒子中,若長(zhǎng)期保持光照強(qiáng)度為F,乙葉片02釋放速率會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而下降,原因是

【答案】除特殊標(biāo)注外,每空1分,共10分

132分

2葉綠體類囊體薄膜或葉綠體基粒 線粒體內(nèi)膜

3葉綠體、線粒體 5

4大于

5密閉盒子中的二氧化碳濃度下降,從而抑制了暗反應(yīng),使光反應(yīng)速率下降3分

【解析】1由數(shù)據(jù)分析可知葉片甲在光照強(qiáng)度為0是氧氣的吸收速率為18mmol/h,根據(jù)有氧呼吸反應(yīng)式,消耗葡萄糖的速率應(yīng)為18/6=3mmol/h。

2在植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生氧氣的是光合作用的光反應(yīng),是在葉綠體的類囊體薄膜上,而利用氧氣的是在線粒體內(nèi)膜。

3由表可知光照強(qiáng)度為C時(shí),葉片甲既能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行呼吸作用,所以產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體。當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí),葉片乙產(chǎn)生氧氣的速率為3+2=5mmol/h。

4制造有機(jī)物是真光合,凈光合作用相等,而甲的呼吸作用速率大于乙的呼吸作用速率,所以此時(shí)葉片制造有機(jī)物的速率大于乙制造有機(jī)物的速率。

5在光照簽到為F時(shí)葉片乙的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,開始產(chǎn)生氧氣會(huì)較多,但因?yàn)槭敲荛]的容器其內(nèi)二氧化碳濃度下降,從而抑制了暗反應(yīng),使光反應(yīng)速率下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中,F1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產(chǎn)生F2。下列表述正確的是( )

A. F1產(chǎn)生4個(gè)配子,比例為1111

B. F1產(chǎn)生基因組成為YR的卵細(xì)胞和基因組成為YR的精子數(shù)量之比為11

C. 基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可以自由組合

D. F1產(chǎn)生的精子中,基因組成為YR和基因組成為yr的比例為11

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【題目】分子伴侶是一類在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽,并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽轉(zhuǎn)運(yùn)、折疊或組裝,但其本身不參與最終產(chǎn)物形成的蛋白質(zhì)推測(cè)分子伴侶主要存在于

A核糖體 B內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C線粒體 D溶酶體

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【題目】下面是3種限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)DNA分子的識(shí)別序列和剪切位點(diǎn)圖(箭頭表示切點(diǎn),切出的斷面為黏性末端)。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

限制酶1——↓GATC——

限制酶2——CCGC↓GG——

限制酶3——G↓GATCC——

A. 不同的限制酶有不同的識(shí)別序列和切割位點(diǎn),體現(xiàn)了酶的專一性

B. 限制酶23識(shí)別的序列都包含6個(gè)堿基對(duì)

C. 限制酶1和酶3剪出的黏性末端相同

D. 能夠識(shí)別和切割RNA分子內(nèi)一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2

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【題目】HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒,是艾滋病的病原體。回答下列問題:

1用基因工程方法制備HIV的某蛋白目的蛋白時(shí),可先提取HIV中的 ,以其作為模板,在 的作用下合成 。獲取該目的蛋白的基因,構(gòu)建重組表達(dá)載體,隨后導(dǎo)入受體細(xì)胞。

2從受體細(xì)胞中分離純化出目的蛋白,該蛋白作為抗原注入機(jī)體后,刺激機(jī)體產(chǎn)生的可與此蛋白結(jié)合的相應(yīng)分泌蛋白是 。該分泌蛋白可用于檢測(cè)受試者血清中的HIV,檢測(cè)的原理是

3已知某種菌導(dǎo)致的肺炎在健康人群中罕見,但是在艾滋病患者中卻多發(fā)。引起這種現(xiàn)象的根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的部分 細(xì)胞,降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。

4人的免疫系統(tǒng)有 癌細(xì)胞的功能,艾滋病患者由于免疫功能缺陷,易發(fā)生惡性腫瘤。

5研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過靶向感染,破壞吞噬細(xì)胞等,使其不能暴露該病毒的 ,以致感染信息不能呈遞給T細(xì)胞,從而無法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程,導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的 免疫功能下降。因此,病毒在體內(nèi)快速增殖、致病。

6對(duì)志愿者接種埃博拉試驗(yàn)疫苗后,機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體,還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有 。需答兩種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)場(chǎng)中種植著糧食作物、果樹,飼養(yǎng)著家禽、家畜等。下列不屬于運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞原理來提高農(nóng)畜產(chǎn)品產(chǎn)量的措施是(

A.延長(zhǎng)家禽的光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋量

B.人工控制作物光周期,以達(dá)到早熟、高產(chǎn)

C.施放過量性引誘劑,干擾害蟲的正常交尾

D.農(nóng)場(chǎng)中生物間的化學(xué)信息傳遞沿食物鏈逐級(jí)進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】薺菜果實(shí)有兩種性狀:三角形和卵圓形∶分別由位于兩對(duì)染色體上的基因A、a和B、b決定。AaBb個(gè)體自交,F(xiàn)1中三角形∶卵圓形=301∶20。在F1的三角形果實(shí)薺菜中,部分個(gè)體無論自交多少代,其后代均為三角形果實(shí),這樣的個(gè)體在F1三角形果實(shí)薺菜中所占的比例為( )

A. 3 /15 B. 7/15

C. 3/16 D. 7/16

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)村中泡菜的制作方法是:新鮮的蔬菜經(jīng)過整理、清潔后,放入徹底清潔并用白酒擦試過的泡菜壇中。然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些陳泡菜水密封后置于陰涼處,最適環(huán)境溫度為2830。有時(shí)制作的泡菜會(huì)咸而不酸酸而不咸。在實(shí)驗(yàn)室或工廠化生產(chǎn)泡菜時(shí),還要跟蹤檢測(cè)泡菜腌制過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量。

1用白酒擦拭泡菜壇的目的是 。

2菜壇要密封,若菜壇有裂縫,可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果? 。

3若制作的泡菜咸而不酸,最可能的原因是: 。

4加入陳泡菜水的的作用 。

5制作泡菜的過程中,有機(jī)物的干重如何變化? 。

菜壇內(nèi)有機(jī)物的種類如何變化? 。

6關(guān)于測(cè)定亞硝酸鹽含量實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)敘述,正確的是 。

A泡菜制作用的陳泡菜水,按新老鹽水1:1的比例配制

B在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)形成紫紅色溶液

C制備樣品處理液,先加入提取劑,在搖床上振蕩提取1h,再加入NaOH溶液

D泡菜腌制時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)影響亞硝酸鹽含量,但溫度和食鹽的用量不影響其含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解;卮鹣铝袉栴}:

(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將________分解成________。

(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí),CR可與纖維素形成________色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的________。

3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見下表):

酵母膏

無機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

培養(yǎng)基甲

培養(yǎng)基乙

注:“+”表示有,“-”表示無。

據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲________(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是____________;培養(yǎng)基乙________(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是______________。

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