糖尿病患者需要定期進(jìn)行激素治療，該激素為（　�。�
A、胰島素B、生長(zhǎng)激素
C、雄性激素D、胰高血糖素
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素的作用是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖濃度；胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高．據(jù)此答題．
解答： 解：胰島素是生物體內(nèi)唯一能降低血糖濃度的激素，其具體作用是：能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，同時(shí)抑制肝糖元的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖，從而使血糖水平降低．糖尿病患者是由于血糖含量過(guò)高，隨尿液排出而得名的．因此，該類(lèi)患者需要定期注射胰島素藥物．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，掌握胰島素和胰高血糖素的分泌細(xì)胞、具體功能及相互關(guān)系，同時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）①②過(guò)程使用了
 
酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離．
（2）過(guò)程③在化學(xué)藥劑
 
的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合．
（3）過(guò)程
 
應(yīng)用的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù)；若要制備該雜種植物的人工種子，可將愈傷組織轉(zhuǎn)接到含有不同激素成分的培養(yǎng)基上，誘導(dǎo)其再分化成
 
，再包裹合適的人造種皮等．
（4）植物體細(xì)胞雜交的研究在克服不同生物
 
方面，取得了巨大突破．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性最高的是（　�。�
A、北極苔原B、蒙古草原
C、蘇北農(nóng)田D、熱帶雨林

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

比較生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（　　）
A、都是由內(nèi)分泌腺分泌的
B、對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用
C、在體內(nèi)含量較少
D、都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

染色體、DNA、基因三者關(guān)系密切，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、每個(gè)染色體含有一個(gè)DNA分子，每個(gè)DNA分子有很多個(gè)基因
B、復(fù)制、分離和傳遞，三者都能相伴隨而行
C、三者都是遺傳物質(zhì)，三者都能行使生物的遺傳作用
D、在生物的傳種接代過(guò)程中，染色體行為決定后兩者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

XYY型男性身材高大，智力正�；蚵缘�，性情剛烈，常有攻擊性行為，犯罪率高．
（1）這種類(lèi)型男性的體細(xì)胞中染色體數(shù)為
 
條．
（2）這種男性一般缺乏生育能力，原因是
 
．
（3）XYY型男性產(chǎn)生的原因是他的
 
（父親或母親）在產(chǎn)生生殖細(xì)胞在減數(shù)第
 
次分裂時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)屬于細(xì)胞凋亡的是（　�。�
①皮膚和消化道上皮每天都會(huì)有大量細(xì)胞死亡脫落；
②骨折造成的細(xì)胞死亡；
③癌癥病人化療過(guò)程中大量白細(xì)胞死亡；
④人的紅細(xì)胞在達(dá)到120天左右的壽命后死亡．
A、①④B、①②③
C、①②④D、②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系．如圖甲A、B表示光合作用過(guò)程，C、D、E表示有氧呼吸過(guò)程，圖乙為兩種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)模式圖（①～④表示不同的場(chǎng)所）．請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）表示光合作用暗反應(yīng)過(guò)程的是圖甲A、B過(guò)程的過(guò)程，暗反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是乙圖中的
 
（用數(shù)字表示）．
（2）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是
 
（用圖甲中字母表示），E過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是乙圖中的
 
（用數(shù)字表示）．與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在
 
（用圖乙中數(shù)字表示）．
（3）在甲圖過(guò)程A～E中，為生物體的生命活動(dòng)提供最多能量的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系，圖二表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、處于圖一中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變，D點(diǎn)細(xì)胞中的染色體數(shù)目是C點(diǎn)2倍
B、圖一若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在BC段某一時(shí)期
C、圖二中乙細(xì)胞能發(fā)生基因重組，分裂后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)極體和一個(gè)卵細(xì)胞
D、圖二中乙、丙細(xì)胞處于圖一中的BC段，甲細(xì)胞處于DE段

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案