分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,①表示細(xì)胞呼吸的第一階段;②表示無(wú)氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為無(wú)氧呼吸產(chǎn)物--酒精.
圖2中:甲裝置中清水不吸收二氧化碳,也不釋放氣體,因此甲中液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與消耗氧氣的差值,乙裝置中KOH的作用是吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,因此乙中液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸產(chǎn)生消耗的氧氣量.
解答 解:(1)②表示無(wú)氧呼吸的第二階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,因此催化該過(guò)程的酶也存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;④表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,因此催化該過(guò)程的酶存在于線粒體基質(zhì)中;根據(jù)分析可知,圖中B為二氧化碳、C為[H]、D為氧氣、E是酒精.
(2)KOH溶液的作用是吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2,放置筒狀濾紙的目的是增加吸收二氧化碳的面積.實(shí)驗(yàn)裝置甲可用來(lái)測(cè)量細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(3)若實(shí)驗(yàn)后,甲裝置的墨滴不動(dòng),說(shuō)明呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量與消耗的氧氣量相等;乙裝置的墨滴左移,說(shuō)明有氧氣消耗,由此可推知,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴不動(dòng),甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是無(wú)氧呼吸.
裝置甲為無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的量;裝置乙表示有氧呼吸消耗的氧氣量;
裝置甲墨滴右移10cm,則無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為10;
裝置乙墨滴左移12cm,則有氧呼吸消耗的氧氣為12;
由于有氧呼吸過(guò)程中消耗1mol葡萄糖吸收6mol氧氣,釋放6mol二氧化碳,無(wú)氧呼吸過(guò)程消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生2mol二氧化碳,因此有氧呼吸消耗葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)比值(12÷6):(10÷2)=2:5.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)[H]、O2、酒精
(2)吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2 增大吸收CO2的面積 細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量
(3)有氧呼吸 無(wú)氧呼吸 2:5
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程及意義,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程及物質(zhì)的名稱;能正確分析細(xì)胞呼吸商的測(cè)定過(guò)程.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因型為XBXb的雌性個(gè)體產(chǎn)生XBXB的異常卵細(xì)胞 | |
B. | 基因型為AaBb的個(gè)體產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種配子 | |
C. | 基因型為XaY的雄性個(gè)體產(chǎn)生XaY的異常精子 | |
D. | 基因型為DD的個(gè)體產(chǎn)生D、d的配子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落若不遭受外界干擾因素的破壞,就不會(huì)出現(xiàn)演替現(xiàn)象 | |
B. | 如果時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田總能形成森林 | |
C. | 火災(zāi)后,自然恢復(fù)林的形成屬于群落的次生演替 | |
D. | 竹林中的竹子高低錯(cuò)落有致,其在垂體結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二項(xiàng) | B. | 三項(xiàng) | C. | 四項(xiàng) | D. | 五項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息不可能來(lái)自于細(xì)胞核 | |
C. | 杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果 | |
D. | b能再生一杯是因?yàn)椋╞)中含有與藻杯形態(tài)發(fā)生有關(guān)的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁 | |
B. | ②表示重吸收作用 | |
C. | Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入血漿 | |
D. | Ⅳ表示的器官是皮膚 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有兩個(gè)子代噬菌體DNA | B. | 子代噬菌體外殼 | ||
C. | 子代噬菌體的所有部分 | D. | 所有子代噬菌體DNA |
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