分析 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是用這種方法獲得的)
1、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的具體過程:
(1)利用土壤的Ti質(zhì)粒構(gòu)建基因表達載體,即將目的基因整合到土壤農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上.
(2)將整合了目的基因的Ti質(zhì)粒導入土壤農(nóng)桿菌細胞內(nèi).
(3)利用土壤農(nóng)桿菌感染植物細胞,該過程實際上是將含有目的基因的土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒導入植物細胞內(nèi).
(4)含有目的基因的土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒進入植物細胞后,可以把自己的一段基因整合到細胞核中的染色體上,這段基因中包含了目的基因.
2、原理:農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點,如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上.
3、農(nóng)桿菌特點:易感染雙子葉植物和裸子植物,對單子葉植物沒有感染力;Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞,并整合到受體細胞的染色體上.
4、轉(zhuǎn)化:目的基因插人Ti質(zhì)粒的T-DNA上 農(nóng)桿菌→導入植物細胞→目的基因整合到植物細胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達.
解答 解:(1)基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達載體;構(gòu)建基因表達載體的目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在,并且可以通過復制遺傳給下一代,同時,使目的基因表達和發(fā)揮作用.
(2)DNA連接酶的作用是在DNA片段之間形成磷酸二酯鍵.基因表達載體的組成包括啟動子、目的基因、標記基因和終止子等.
(3)基因表達載體的本質(zhì)是DNA,其基本組成單位是脫氧核苷酸;基因表達載體中的啟動子是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動目的基因通過轉(zhuǎn)錄合成mRNA.
(4)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段.
甲、該Ti質(zhì)粒中含有限制酶XbaI和SacI的切割位點,且用這兩種酶切割可將目的基因插入T-DNA中,甲正確;
乙、該Ti質(zhì)粒中不含限制酶SacI的切割位點,乙錯誤;
丙、該Ti質(zhì)粒中含有限制酶XbaI和SacI的切割位點,但用這兩種酶切割不會將目的基因插入T-DNA中,丙錯誤;
丁、該Ti質(zhì)粒中不含限制酶XbaI的切割位點,丁錯誤.
故選:甲.
故答案為:
(1)構(gòu)建基因表達載體 穩(wěn)定存在
(2)磷酸二酯 標記基因
(3)脫氧核苷酸 RNA聚合酶 轉(zhuǎn)錄
(4)甲
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的操作工具、操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細節(jié)問題,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年重慶市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于單倍體、二倍體及染色體組的表述正確的是( )
A.單倍體生物的體細胞內(nèi)都無同源染色體
B.人的初級卵母細胞中的一個染色體組中通常不存在等位基因
C.21—三體綜合征患者的體細胞中有上染色體組
D.單倍體都是高度不育的
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省太原市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
香豌豆能利用體內(nèi)的前體物質(zhì)經(jīng)過一系列代謝過程逐步合成藍色中間產(chǎn)物和紫色色素,此過程是由B、b和D、d兩對等位基因控制(如下圖所示),兩對基因遵循自由組合定律。其中具有紫色素的植株開紫花,只具有藍色中間產(chǎn)物的開藍花,兩者都沒有的則開白花。據(jù)右圖的下列敘述中,不正確的是( )
A.只有香豌豆基因型為B D 時,才能開紫花
B.基因型為bbDd的香豌豆植株不能合成中間物質(zhì),所以開白花
C.基因型為BbDd的香豌豆自花傳粉,后代表現(xiàn)型比例為9∶4∶3
D.基因型Bbdd與bbDd雜交,后代表現(xiàn)型的比例,為1∶1∶1∶1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白和葉綠素共有的元素是C、H、O和N | |
B. | 植物缺鎂會使葉片失綠而呈黃色 | |
C. | 血紅蛋白是含鐵的蛋白質(zhì),葉綠素是含鎂的蛋白質(zhì) | |
D. | 人體缺鐵會導致貧血,運輸氧的能力降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍鏡 | |
B. | 都可以觀察到細胞壁、細胞核 | |
C. | 若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡 | |
D. | 都可以觀察到核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸腔PH的相對穩(wěn)定 | B. | 血漿化學成分的相對穩(wěn)定 | ||
C. | 組織液中溫度的相對穩(wěn)定 | D. | 淋巴滲透壓的相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致 | |
B. | 神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位 | |
C. | 突觸小體完成“化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,能通過胞吞的形式進入下一個神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正在做廣播操的同學,體內(nèi)的下丘腦和腦干中樞沒有參與調(diào)節(jié) | |
B. | 正在專心作答試題時,參與的高級中樞主要有大腦皮層H區(qū)和S區(qū) | |
C. | 盲人用手指“閱讀”盲文時,參與此過程的高級神經(jīng)中樞只有軀體感覺中樞和軀體運動中樞 | |
D. | 某人表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話,但卻不會說,這個人受損傷的部位是大腦言語區(qū)的S區(qū) |
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