【題目】下圖表示動物利用食物的過程，對此分析正確的是 ( )

A.恒溫動物的④/③值一般高于變溫動物
B.哺乳動物的③/①值一般為10%～20%
C.提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高③/②值
D.食肉哺乳動物的③/②值一般低于食草哺乳動物

【答案】C
【解析】④/③的含義是有機物積累量/同化量，在同化量相同的情況下，由于恒溫動物要維持自身的體溫，所以其體內積累的有機物要少于變溫動物，可見，恒溫動物的④/③值一般低于變溫動物。③/①表示同化量/獲取量，而不是能量傳遞效率，能量傳遞效率是后一營養(yǎng)級的同化量與前一營養(yǎng)級的同化量的比值。③/②表示同化量/食入量，圈養(yǎng)動物一般要求短時間內長大，育肥速度越快越好，同化量高就意味著長得快，這個比值高意味著用同樣的飼料能夠讓圈養(yǎng)的動物的生長量更多。食草動物的食物中含有大量纖維素，纖維素絕大部分不能被同化，食肉動物的食物中，營養(yǎng)物質主要是蛋白質、脂肪等，絕大部分都可以被同化，即食肉哺乳動物的③/②值要高于食草動物。
【考點精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是解答本題的根本，需要知道生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程；一般研究能量流動都以種群為單位；能量流動的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程培育的“工程菌”通過發(fā)酵工程生產(chǎn)的產(chǎn)品，不包括

A. 白細胞介素—2 B. 干擾素 C. 聚乙二醇 D. 重組乙肝疫苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為流經(jīng)森林生態(tài)系統(tǒng)某營養(yǎng)級的能量分配圖，請據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A.E為生產(chǎn)者固定的太陽能，為該系統(tǒng)的總能量
B.A為該營養(yǎng)級的同化量，其中A的能量為BCD之和
C.D中的能量80%~90%用于合成ATP
D.A中的能量80%~90%通過D過程散失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下面有關細胞分裂的四個圖示，分析回答下列問題：
（1）甲、乙、丙所示的細胞中，含有同源染色體的有 ． 屬于減數(shù)分裂的細胞有 ．
（2）甲、乙、丙細胞所處的分裂時期，屬于丁圖中BC段的有 ．
（3）在細胞分裂過程中，丁圖中CD變化發(fā)生的時期是 ．
（4）丁圖中D點細胞內染色體數(shù)和A點細胞內染色體數(shù)的比值為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式。有關說法不正確的是 （ ）

A. 圖甲中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵

B. 圖乙中進行①過程時，圖甲中的c鍵斷裂并釋放能量

C. ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用具有高效性

D. 夜間有O2存在時，圖乙中過程②主要發(fā)生在線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】—對相對性狀的雜交實驗中，關于雜合子和純合子的敘述中正確的是

A. 雜合子的雙親至少一方是雜合子

B. 純合子細胞中無控制相對性狀的等位基因

C. 純合子測交后代都是純合子

D. 雜合子自交的后代全都是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強度的關系，圖乙為綠藻細胞中光合作用過程簡圖，回答下列問題：

(1)圖乙中吸收光能的色素位于葉綠體的_____________，細胞利用D的具體場所是_________________，E→F過程的中間產(chǎn)物是________________________。

(2)圖甲中光照強度相對值大于7時，限制光合作用的主要環(huán)境因素是______________。該實驗能否確定葉綠體產(chǎn)生O2的最大速率相對值？若能，最大值為多少？________；若不能，請說明理由。_______________________________________________________________________________。

(3)某興趣小組用圖裝置探究光照強度對黑藻光合速率的影響。

① 用多套圖示裝置進行實驗時，控制自變量的方法是__________________________。

② 黑藻培養(yǎng)液中加入適量NaHCO3目的是________________________。光源用熒光燈比白熾燈更好，這是因為____________________________。

③ 預期實驗結果：____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1903年美國科學家薩頓關于“基因在染色體上”的假說是如何提出的

A. 通過實驗研宄得出的結論 B. 運用假說演繹法提出的

C. 運用類比推理提出 D. 建構數(shù)學模型提出的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為兩種不同類型的細胞模式圖，結合所學知識回答有關問題（[]內填標號）：
（1）從細胞結構類型看，乙屬于細胞，主要是因為乙不具有甲中的[]．乙中與甲共有的結構是 ， 乙中含量最多的有機物是 ．
（2）甲分裂過程中與牽引染色體運動直接有關的細胞器是[]，若要觀察該細胞中的①，可用染液作為染色劑．乙細胞膜的主要成分是 ．
（3）若乙為破傷風芽孢桿菌，其細胞呼吸類型屬于 ， 人體被破傷風芽孢桿菌感染后應及時注射相應的 ．
（4）若甲為人體衰老的細胞，則圖中②的通透性改變，使功能降低．

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