如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解，實(shí)驗(yàn)中必須對母本采取的措施是（ ）

①開花前除去未成熟花的全部雄蕊 ②開花后人工去雄 ③去雄后自然授粉 ④去雄后待雌蕊成熟時(shí)人工授粉 ⑤去雄、授粉后套袋隔離 ⑥授粉后自然發(fā)育

A．①④⑤ B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為探究生長素和赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，圖1實(shí)驗(yàn)操作科學(xué)無誤，圖2為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出了生長素和赤霉素在促進(jìn)豌豆莖節(jié)間切段生長方面具有協(xié)同作用的結(jié)論．請回答下列問題：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一定（選填“一定”或“不一定”）成立．出該判斷的理由是缺少不加激素處理的對照組，不能確定這兩種激素對豌豆莖切段生長都起促進(jìn)作用．
（2）根據(jù)生長素的作用具有兩重性的特點(diǎn)，該同學(xué)又提出“赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生 長的作用也具有兩重性”的假說．請寫出驗(yàn)證該假說的簡單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和支持該假說的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：配制一系列濃度梯度的赤霉素溶液，分別用清水和所配置的赤霉素溶液處理長度和生長狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀測并計(jì)算每組莖切段的平均長度．
支持該假說的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：較低濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長度比清水處理組長，較高濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長度比清水處理組短．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有機(jī)物中，元素組成種類最少的是（　�。�
A．葡萄糖B．氨基酸C．核苷酸D．磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．激素甲最可能代表乙烯B．激素丙最可能代表生長素
C．激素乙具有微量、高效的特點(diǎn)D．激素丙具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于真核細(xì)胞內(nèi)糖類、核酸和蛋白質(zhì)相互關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．脫氧核糖核酸的化學(xué)組成包含糖類，它主要位于細(xì)胞質(zhì)中
B．細(xì)胞質(zhì)中的核糖核酸都是翻譯過程中合成蛋白質(zhì)的直接模板
C．DNA和蛋白質(zhì)參與構(gòu)成細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)中的核糖體
D．多糖和蛋白質(zhì)構(gòu)成的糖蛋白位于細(xì)胞膜上，具有識(shí)別作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示制備單克隆抗體的基本過程，下列敘述鐠誤的是（　�。�
A．①是小鼠的脾臟中提取B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞
B．②促進(jìn)細(xì)胞融合可利用聚乙二醇（PEG）或滅火病毒誘導(dǎo)
C．④中的篩選是通過放射性活熒光標(biāo)記的抗原與抗體特異性結(jié)合進(jìn)行的
D．⑤可以無限增殖產(chǎn)生大量單克隆抗體，⑥運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲〜丁表示獲得矮稈抗銹病玉米（ddRR，兩對基因獨(dú)立遺傳）的幾種育種方式，請冋答下列問題．

（1）甲表示的育種方式是雜交育種，F(xiàn)2的矮稈抗銹病植株中，純合子所占的比率為$\frac{1}{3}$．
（2）通常通過乙途徑獲得矮稈抗銹病植株的成功率很低，這是因?yàn)榛蛲蛔兊念l率低且不定向．
（3）圖中丙、丁分別是對甲中F1植株花藥中的花粉細(xì)胞所迸行的操作．獲得植株B的育種方法是單倍體育種；植株C的基因型可能有9種，其中與植株B相同的基因型有DDRR、ddRR、DDrr、ddrr．
（4）如果丁中的花粉細(xì)胞均換成甲中F1植株的葉片細(xì)胞，則所形成的植株C為四倍體，基因型為DPddRRrr．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
B．與細(xì)胞壞死相比，細(xì)胞凋亡是受基因控制的生理性行為
C．細(xì)胞衰老表現(xiàn)為大多數(shù)酶活性降低，細(xì)胞的相對表面積變小
D．細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移的根本原因是糖蛋白減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．請分析回答問題：
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
溶解后自來水定容到1000mL
（1）從培養(yǎng)基的物理性質(zhì)分析，該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基；從培養(yǎng)基的用途分析，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中：①培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、錐形瓶、吸管；③瘤胃中液體；④涂布器．其中需要滅菌是①、②、④（填序號(hào)）．
（3）分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．甲同學(xué)堅(jiān)信自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是準(zhǔn)確的，則甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生差異的原因最可能是①（填序號(hào)）
①取樣不同    ②培養(yǎng)基污染     ③操作失誤    ④沒有設(shè)置對照
（4）為確定實(shí)驗(yàn)中微生物屬于尿素分解菌，可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，若菌落變成紅色，說明瘤胃中的微生物能分解酵素．理由是細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨，PH增高，使酚紅指示劑變紅．
（5）為進(jìn)一步確定取自瘤胃中液體的適當(dāng)稀釋倍數(shù)，將接種的培養(yǎng)皿放置在37°C恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h～48h，觀察并統(tǒng)計(jì)具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù)，結(jié)果如表，其中106或105倍的稀釋比較合適．
稀釋倍數(shù)103104105106107
菌落數(shù)＞5003672483618
（6）若要在右圖實(shí)驗(yàn)中對瘤胃中的目的菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，應(yīng)采用什么計(jì)數(shù)法？活菌計(jì)數(shù)法（或間接計(jì)數(shù)法），該方法的缺點(diǎn)是容易導(dǎo)致結(jié)果偏小，請寫出結(jié)果偏小的原因兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞可能共同形成一個(gè)菌落，導(dǎo)致結(jié)果偏�。ㄒ恍┘�(xì)菌在培養(yǎng)過程中死亡后，不能形成菌落，導(dǎo)致結(jié)果偏小）．（寫出一項(xiàng)即可）

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