6．細(xì)胞內(nèi)20種氨基酸在分子結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是（　　）
A．堿基的數(shù)量不同B．羧基的數(shù)量不同
C．氨基和羧基與C連接的位置不同D．側(cè)鏈基團(tuán)（R基）結(jié)構(gòu)不同

分析 組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，根據(jù)R基不同，組成蛋白質(zhì)的氨基酸分為20種．

解答 解：根據(jù)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫(xiě)出組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是：
，根據(jù)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知，組成蛋白質(zhì)的氨基酸在分子結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是側(cè)鏈基團(tuán)R基不同．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了蛋白質(zhì)的組成單位及其特點(diǎn)，對(duì)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式的理解和識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物，研究小麥的結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程，有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高產(chǎn)量．

（1）圖甲為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同生理過(guò)程，X、Y代表不同過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)．①代表的過(guò)程是光反應(yīng)，④過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體，X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)能合成X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）圖乙是探究小麥在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．t1→t2，葉綠體類(lèi)囊體薄膜上的色素吸收光能增加，使水光解加快、O2釋放增多；t2→t3，溫度和二氧化碳濃度限制光合作用； t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量增加，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)圖形，圖1中甲～庚代表不同的生物．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖1共有5條食物鏈，其中的甲和己均代表的是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度時(shí)一般分別采用標(biāo)志重捕法和樣方法
C．若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化，則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖3中的t2時(shí)刻，此時(shí)可適當(dāng)捕獲
D．當(dāng)丙剛遷入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi)，數(shù)量變化如圖2中的曲線X所示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某類(lèi)生物大分子化合物含C、H、O、N、S等元素，則該類(lèi)化合物不可能是（　　）
A．參與構(gòu)成生物膜B．是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C．具有信息傳遞作用D．是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下列①、②、③三圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的相關(guān)的生理過(guò)程的圖解，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖②和圖③對(duì)應(yīng)的溫度恒定且相同，圖②表示在一定條件下，測(cè)定該植物葉片重量變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，圖③表示光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響．據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖①中的H2O是在乙中的內(nèi)膜產(chǎn)生的，如果處于圖③的BC段，則甲吸收的CO2大于（填大于、等于、小于、不能確定）乙產(chǎn)生的CO2．光合色素存在于甲（“甲”或“乙”）中的類(lèi)囊體薄膜（或類(lèi)囊體或基粒）上，可利用層析液（試劑）分離提取到的色素．
（2）圖②中無(wú)光處理時(shí)的狀態(tài)相當(dāng)于圖③中A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的狀態(tài)．由圖②可知，光照下的光合速率為（M1+M3-2M2）．若圖②中的光照強(qiáng)度為圖③中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的強(qiáng)度時(shí)，則M3小于 M1（填大于、等于、小于、不能確定）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化圖（甲圖）和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象（乙圖），請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖圖中實(shí)線表示DNA數(shù)量變化，虛線表示染色體數(shù)量變化，乙圖中細(xì)胞分裂的正確順序是E→A→D→C→B→F．（用字母代號(hào)表示）
（2）乙圖中的C相當(dāng)于甲圖曲線中的DE段（用大寫(xiě)字母表示），根據(jù)乙中圖形推測(cè)，甲圖中的4N應(yīng)該等于12．
（3）乙圖中的[4]細(xì)胞板的變化是在赤道板位置出現(xiàn)，并將細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，形成細(xì)胞壁．
（4）有絲分裂的間期主要變化是染色體復(fù)制，此段相當(dāng)于乙圖分裂圖象中E（字母）時(shí)期．
（5）動(dòng)物細(xì)胞在末期子細(xì)胞的形成方式不同于植物細(xì)胞，怎樣分裂成兩個(gè)子細(xì)胞的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，然后縊裂形成兩個(gè)子細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某同學(xué)研究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)玉米光合作用的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）據(jù)圖分析，影響玉米光合作用的因素有溫度、光照強(qiáng)度．實(shí)際情況下，除圖中的因素外，影響光合作用的主要因素還有二氧化碳濃度．
（2）A點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．B點(diǎn)稱(chēng)為光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)
（3）25℃時(shí)，若其它外界條件不變，突然將光照強(qiáng)度由b升高至g后，短時(shí)間內(nèi)，葉肉細(xì)胞葉綠體中C3/C5下降（上升/下降/不變），ADP/ATP含量下降（上升/下降/不變）．
（4）在35C、光照強(qiáng)度為g時(shí)，實(shí)際光合速率為6mmolCO2/h株．在此溫度下，若光照和黑暗時(shí)間各半，則白天的光照強(qiáng)度至少要大于d（填字母）時(shí)，玉米才能進(jìn)行正常生理活動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．如圖所示為森林中的分層現(xiàn)象，對(duì)此現(xiàn)象解釋正確的是（　�。�
A．垂直結(jié)構(gòu)是同種樹(shù)木因個(gè)體高矮差異導(dǎo)致的分層現(xiàn)象
B．決定森林中生物垂直結(jié)構(gòu)的直接因素都是光照強(qiáng)度
C．森林中垂直結(jié)構(gòu)能夠提高生態(tài)系統(tǒng)對(duì)光能的利用率
D．調(diào)查喬木選取的樣方比調(diào)查草本選取的樣方面積小

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•馬鞍山期末）在有氧呼吸過(guò)程中，合成水和分解水分別發(fā)生在（ ）

A．第一階段和第二階段 B．第二階段和第三階段

C．第三階段和第一階段 D．第三階段和第二階段

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