【題目】科學(xué)家R．L．Smith研究了不同種類動(dòng)物的能量變化情況，部分結(jié)果如下表所示．下列敘述不正確的是（ ）

能量數(shù)值（千卡m﹣2a﹣1）
動(dòng)物種類

攝取量（I）

同化量（A）

呼吸量（R）

生產(chǎn)量（P）

收割蟻（植食）

34.50

31.00

30.9

0.10

小蜘蛛（肉食）

12.60

11.90

10.00

1.90

鹽沼蝗（植食）

3.71

1.37

0.86

0.51

黃鼠（植食）

5.60

3.80

3.69

0.11


A.收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)
B.占鹽沼蝗攝入食物63%的未同化量可被分解者所利用
C.黃鼠的生長(zhǎng)效率（ ）較低的原因是呼吸消耗的能量較多
D.表中幾種動(dòng)物同化效率（ ）不同是因?yàn)槟芰總鬟f效率不同

【答案】D
【解析】解：A、收割蟻同化量中一部分用于細(xì)胞呼吸（即呼吸量），一部分流向分解者，一部分用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖等生命活動(dòng)，所以只有不到1%的同化量用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖等生命活動(dòng)，A正確；
B、鹽沼蝗的攝入量=同化量+糞便量，其糞便量（未同化量）占攝入量的比例為 =63%，B正確；
C、黃鼠的生長(zhǎng)效率（P/A）較低的原因是其活動(dòng)能力強(qiáng)，用于其呼吸消耗的能量較多，C正確；
D、幾種動(dòng)物同化效率（A/I）不同是因?yàn)椴煌锏南δ苡胁町悾珼錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)，掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如A、B、C、D所示的四幅圖。除哪幅圖外，其余三幅圖中“A”點(diǎn)都可以表示光合作用速率與呼吸作用速率相等( 　)

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組用氧電極法測(cè)定了溫度對(duì)發(fā)菜（一種藍(lán)藻）的光合作用和呼吸作用的影響，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析正確的是

A. 35℃時(shí)發(fā)菜細(xì)胞的光合作用速率和呼吸作用速率相等

B. 30℃時(shí)若增大光照強(qiáng)度，發(fā)菜的光合速率一定會(huì)增大

C. 15℃時(shí)發(fā)菜產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 從圖中曲線變化可看出，25℃是發(fā)菜生長(zhǎng)的最適溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是 ． ④的名稱是 ． ⑥的名稱是 ．
（2）由氨基酸形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做 ， 在這個(gè)過(guò)程中，氨基酸總的相對(duì)分子質(zhì)量減少了 ．
（3）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一種由76個(gè)氨基酸組成的多肽（Ub），通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些“不適用蛋白”（即靶蛋白）的機(jī)制中扮演著重要角色。如果某個(gè)蛋白質(zhì)分子被貼上了Ub這個(gè)“標(biāo)簽”，就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶處被水解掉，過(guò)程如下圖所示：下列說(shuō)法中不正確的是 （ ）

A. 如果靶蛋白不與Ub結(jié)合，便不能被水解

B. 完成①、②過(guò)程所需的主要條件是酶和ATP

C. 去除“不適用蛋白”所需要的ATP全部是由線粒體提供的

D. 上述過(guò)程得到的氨基酸也可能有必需氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能

B．大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字

C．腦中高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控

D．由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某患者家族遺傳系譜，已知其中4號(hào)不含致病基因（相關(guān)基因用 B﹣b表示）．
（1）該病的致病基因位于染色體上，為（顯或隱）性遺傳病，2號(hào)個(gè)體的基因型為 ． 7號(hào)與一正常男性婚配，生育出患病孩子的概率是 ．
（2）測(cè)定該病的有關(guān)基因，正常人與患者的相應(yīng)部分堿基序列如下： 正常人：…TCAAGCAGCGGA
患 者：…TCAAGCAACGGAAA…
由此判斷，是堿基對(duì)的導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，產(chǎn)生突變的致病基因．
（3）為減少該病在下一代中的發(fā)生，若均與完全正常的個(gè)體婚配，第Ⅲ代中的 （填寫序號(hào)）個(gè)體的后代可能患�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，圖1，3裝置溶液A，B，a，b濃度分別用MA ， MB ， Ma ， Mb表示，圖2，4分別表示一段時(shí)間后，圖1，3液面上升的高度h1 ， h2 ． 如果A，B，a，b均為蔗糖溶液，且MA＞MB ， Ma=Mb＞MA ， 則達(dá)到平衡后（ ）

A.h1＞h2 Ma＞Mb
B.h1＜h2 Ma＞Mb
C.h1＜h2 Ma＜Mb
D.h1＞h2 Ma＜Mb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米葉片葉綠素的合成受其7號(hào)染色體上一對(duì)等位基因（A、a）的控制，同時(shí)也受光照的影響。在玉米植株中，體細(xì)胞含2個(gè)A的植株葉片呈深綠色，含一個(gè)A的植株葉片呈淺綠色；體細(xì)胞沒(méi)有A的植株葉片呈黃色，會(huì)在幼苗期后死亡。

（1）在正常光照下，AA植株葉片呈深綠色，而在遮光條件下卻呈黃色，說(shuō)明生物性狀受_____________控制。單獨(dú)種植一組淺綠色成熟植株上結(jié)出的種子的基因型及比例是_____________。

（2）現(xiàn)有一淺綠色突變體成熟植株甲，其體細(xì)胞（如圖）中一條7號(hào)染色體的片段m發(fā)生缺失，記為q；另一條正常的7號(hào)染色體記為p。片段m缺失的花粉會(huì)失去受精活力，胚囊中卵細(xì)胞若無(wú)A或a基因則不能完成受精作用。有人推測(cè)植株甲的A或a基因在片段m上，你認(rèn)為他的推測(cè)是否正確？_____________，為什么？____________________________________________________。

（3）為了進(jìn)一步確定植株甲的基因A、a在染色體p、q上的分布，可以讓植株甲得到F1，待F1長(zhǎng)成成熟植株后，觀察并統(tǒng)計(jì)F1表現(xiàn)型及比例。

請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論：

Ⅰ、若F1______________，則植株甲體細(xì)胞中基因A位于q上，基因a位于p上。

Ⅱ、若F1__________________________，則植株甲體細(xì)胞中基因A位于p上，基因a位于q上。

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