下列有關(guān)不同基因型的形成與減數(shù)分裂過程的關(guān)系，敘述正確的是（　　）
A、形成基因型為XX的精子時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂正常，減數(shù)第二次分裂不正常
B、形成基因型為XX的卵細(xì)胞時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂不正常，減數(shù)第二次分裂正常
C、形成基因型為XY的精子時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂正常，減數(shù)第二次分裂不正常
D、形成基因型為XY的卵細(xì)胞時(shí)則必須減數(shù)第一次分裂不正常，減數(shù)第二次分裂正常
考點(diǎn)：減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化
專題：
分析：減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程（類似于有絲分裂）．
解答： 解：A、雄性個(gè)體的性染色體組成為XY，形成基因型為XX的精子的原因是減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后移向同一極所致，A正確；
B、雌性個(gè)體的性染色體組成為XX，形成基因型為XX的卵細(xì)胞的原因可能是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離所致，也可能是減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體分開后移向同一極所致，B錯(cuò)誤；
C、雄性個(gè)體的性染色體組成為XY，形成基因型為XY的精子的原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離所致，C錯(cuò)誤；
D、雌性個(gè)體的性染色體組成為XX，不可能形成基因型為XY的卵細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂過程，掌握細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和形態(tài)變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問題．
如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制，其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中尿道內(nèi)、外括約肌、膀胱逼尿肌屬于反射弧中的哪一部分？
 

（2）當(dāng)膀胱充盈后，人會(huì)產(chǎn)生尿意，請(qǐng)用箭頭和圖中必要文字、字母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑：
 
．在整個(gè)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過程中，c神經(jīng)纖維膜外形成向
 
（填“左”或“右”）方向的局部電流．
（3）當(dāng)尿液進(jìn)入尿道后，尿道感受器興奮，興奮傳入初級(jí)排尿中樞，進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng)，這是一種
 
（填“正反饋”或“負(fù)反饋”）調(diào)節(jié)．
（4）正常情況下，人的尿量和排尿時(shí)機(jī)依賴于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，但是由于各種原因排尿有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異�，F(xiàn)象．如：受到驚嚇后尿失禁，原因是：
 
；此時(shí)人的血壓也會(huì)
 
，此時(shí)
 
（交感或副交感）神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)，使血壓恢復(fù)正常．糖尿病患者尿中含有葡萄糖，原因是
 
細(xì)胞分泌的激素不足；某人在車禍中下丘腦受到暫時(shí)性損傷，出現(xiàn)多尿癥狀，原因是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌
 
；
（2）酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌
 
．
（3）圖中能直接分解葡萄糖并釋放CO2的結(jié)構(gòu)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物生長調(diào)節(jié)劑廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用低濃度的2，4-D噴灑農(nóng)田除去雜草
B、黃瓜結(jié)果后，噴灑較高濃度的脫落酸保果
C、用一定濃度赤霉素溶液噴灑蘆葦使植株長得更高以獲得長纖維
D、番茄開花后，噴灑較高濃度的乙烯利溶液促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

α-銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結(jié)合，便受體失去傳遞興奮的能力．據(jù)此可知，α-銀環(huán)蛇毒中毒會(huì)造成（　�。�
A、突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮
B、肌肉松弛
C、突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制
D、肌肉持續(xù)收縮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式．下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、方式①②中有體液調(diào)節(jié)，方式③屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、方式③的信息傳遞不通過體液
C、方式①的調(diào)節(jié)特點(diǎn)是速度較緩慢、范圍較廣泛等
D、體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)光合作用事實(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、卡爾文循環(huán)用來探究暗反應(yīng)的過程，用14C標(biāo)記CO2來研究
B、因?yàn)樗{(lán)藻有葉綠體，所以也能進(jìn)行光合作用
C、白色光透射過葉綠體色素液后的暗帶區(qū)中有紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)部分
D、光合作用釋放的氧氣來源于參與光反應(yīng)的水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生長素的調(diào)節(jié)作用具有“兩重性”，即低濃度時(shí)促進(jìn)生長、高濃度時(shí)抑制生長．以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長素的這種特性（　�。�
A、在自然狀況下，大型喬木的樹冠多呈塔型
B、被風(fēng)刮倒后的樹木，其莖總是背地生長
C、把番茄植株摘心處理后能提高產(chǎn)量
D、用較高濃度的生長素或其類似物作除草劑去除稻田中的雙子葉雜草

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是（　�。�
A、向日葵的細(xì)嫩花盤跟著太陽轉(zhuǎn)
B、修剪、制造植物盆景
C、植物對(duì)水和無機(jī)鹽的吸收
D、許多植物葉片在秋末會(huì)脫落

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案