回答關于“生命的物質基礎和結構基礎”方面的問題
Ⅰ．下圖1為某生物體內細胞模式圖的一部分，圖2a～h為細胞器或細胞的某一結構。圖2中各結構放大比例不同。請據圖回答有關問題：（括號中填序號或字母，橫線上填文字）
1．圖2所示的a～h中控制物質進出的細胞結構是［ ］，研究表明，結構h的功能越復雜，其上的________種類和數量就越多。c結構上的⑥稱為________。
2．若圖1是漿細胞，分泌物是________，與其他沒有分泌功能的細胞相比較，a～h中數目一定較多的細胞器是［ �。輄_______。
3．若圖1細胞具有明顯的b結構，則該細胞是否會出現g的現象？原因是什么？________。
4．若圖1是植物細胞，將細胞培養(yǎng)成個體，可運用________的技術實現。
5．科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構。分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最簡便的方法是________。
6．若圖1－③中某膜蛋白基因的表達，則需要［________］等細胞器來共同完成這項生理活動。（僅用圖1中的數字序號表示）
Ⅱ．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。對炭疽病疑似患者，可通過噬菌體裂解實驗確診。
細菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。
細菌鑒定：實驗流程如下圖所示。
1．炭疽桿菌對青霉素高度敏感，說明其屬________（真／古）細菌。與噬菌體比較，其最顯著的特點是________。
2．實驗所用液體培養(yǎng)基組成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸餾水，其中提供氮源的是________。從同化作用類型看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細菌屬于________。
3．實驗時需對配制的液體培養(yǎng)基采取________方法滅菌。
4．實驗Ⅲ的過程中，接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是________。
5．在實驗Ⅳ中，先用無菌滴管吸取________滴于平板培養(yǎng)基表面，再用________涂勻，經培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個菌落。然后在平板培養(yǎng)基的________（填數字標號）菌落上滴加________。觀察并記錄結果。
6．對排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機體產生相應抗體，與產生抗體相關的細胞除T細胞、B細胞外，一般還有________。
科目：高中生物 來源：2012屆上海市閔行區(qū)高三上學期期末質量抽測生命科學試卷 題型：綜合題
回答關于“生命的物質基礎和結構基礎”方面的問題（共20分）
I．圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖 （局部），請據圖回答下列問題。
[ ]中填圖中序號， 上填文字。
(1)的存在說明此細胞屬于 細胞。
(2)為了研究某分泌蛋白的合成，向細胞中注射3H標記的亮氨酸，放射性依次出現在核糖體→[ ] →[ ] → ⑤ → 及分泌物中。若3H標記的氨基酸縮合產生了3 H2O，那么水中的H可能來自于氨基酸的 （填寫基團）。
(3)從圖1中可以看出，⑦溶酶體起源于 ，細胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合，溶酶體內含有 ，能將顆粒物降解后排出。
(4)如果用某種藥物處理該細胞，發(fā)現對Ca2＋的吸收速率大大降低，而對其它物質的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是 。
(5)該細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時，與靶細胞膜上的
結合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。此過程體現了細胞膜具有______的功能。
II．某學校打算建立微生物實驗室和飼養(yǎng)小動物，以豐富學生的生命科學實驗的內容。請回答以下問題：
對微生物實驗室進行清掃和消毒處理，準備微生物培養(yǎng)所需的各種原料和用具，然后從菌種站購來各種微生物菌種。
(6)對買回來的菌種進行擴大培養(yǎng)，首先制備固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外還需要 。培養(yǎng)基中提供氮源的物質是 。
(7)由于微生物的營養(yǎng)類型復雜，不同的微生物對營養(yǎng)物質的需求是不同的。如果培養(yǎng)能進行光合作用的微生物，培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質是 ，原因是 。
(8)將配制好的培養(yǎng)基分裝到三角燒瓶中，用兩層牛皮紙扎緊瓶口后置于 中滅菌。于此同時，還需將 一起滅菌。滅菌完畢后拔掉電源，待鍋內壓力自然降到零時，將三角燒瓶等取出。
(9)接種時的關鍵是“無菌”。確保無菌的方法有 （寫出3種）。
飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質，很難被動物吸收利用，還影響對其他營養(yǎng)物質的利用。若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等。
圖2示學生們從作物根部土壤中分離產植酸酶的菌株的過程。
(10)接種以前進行的一系列稀釋操作，目的是在培養(yǎng)皿表面形成 。根據土壤樣品的稀釋倍數和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的菌落數就能大致推測出樣品中的活菌數。如果一培養(yǎng)基上有3個菌落，則1g土壤中大致的活菌數量是 。
(11)由于植酸鈣的不溶解性，使培養(yǎng)基形成白色渾濁。產植酸酶的菌株會水解植酸鈣，菌落的周圍將形成透明的區(qū)域，根據透明區(qū)域的有無，可初步判斷該菌是否產植酸酶。實驗結果顯示A~E五種菌株中， 是產植酸酶的理想菌株。
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科目：高中生物 來源：2012屆上海市崇明中學高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
回答關于“生命的物質基礎和結構基礎”方面的問題（共13分）
下圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖（局部）和細胞膜結構模式圖，請據圖回答下列問題。[ ]中填圖中序號， 上填文字。
32．植物細胞的結構與該細胞相比，兩者共有但功能不同的結構是[ ] ,該結構在植物細胞中的功能主要是 。
33．在氮、磷、硫3種元素中，與
構成結構B的物質有關的元素是 ；構成為圖中7所示的生命活動提供直接能源的物質的元素是 。該種物質在該細胞中形成的場所有[ ]和 。圖中7所示的生命活動依賴于細胞膜的 特點。若圖為人的漿細胞，則細胞內含有豐富的 （填細胞器）。
34．下列物質中必須依靠圖中A協(xié)助穿過細胞膜的是__________________。（填編號）
①Na+ ②葡萄糖 ③脫氧核糖核酸 ④氨基酸 ⑤脂肪酸
⑥ HCO3- ⑦核苷酸 ⑧ CO2
35．在細胞識別中起重要作用的是細胞膜上的______________，圖中的C表示__________。一種淋巴細胞膜上只有一種類型的抗原受體的根本原因是_______________________。
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科目：高中生物 來源：2014屆上海市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
回答關于“生命的物質變化與能量轉換”方面的問題
I.下面是有關植物代謝活動的簡圖。下圖表示葉肉細胞內兩個重要生理過程中C、H、O的變化。
1．圖中乙生理過程所發(fā)生的場所是 。
2．圖甲過程中，B物質是_________；乙過程中，A被利用發(fā)生的場所是 。在①②③④過程中消耗ATP的過程是__________。
3．將番茄裝在密閉容器中，一直給予適宜溫度和光照。通入14CO2，當反應時間為0.5s時，14C出現在三碳化合物中；反應時間為5s時，14C出現在糖類 中。該實驗是通過控制__________（條件）來探究CO2中碳原子的轉移路徑，該實驗運用了 技術。若改變某實驗條件發(fā)現五碳化合物的含量快速升高，此時改變的實驗條件最可能是 。
II.下圖表示某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設計了由透明的玻璃罩構成的小室（如圖所示）。
1．將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖6-B所示曲線。裝置刻度管中的液滴移到最右點是在一天中的______點。
2．在實驗過程中的某段光照時間內，記錄液滴的移動，獲得以下數據。
|
每隔20分鐘記錄一次刻度數據 |
|||||
|
…… |
24 |
29 |
32 |
34 |
…… |
表 不同時間液滴的刻度
該組實驗數據是在圖B曲線的 段獲得的。與b點相比，a點形成的原因可能是 。（2分）如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設置對照實驗？ 。
III.在一定濃度的CO2和適當的溫度條件下，測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，結果如右表。表中負值表示二氧化碳釋放量，正值表示二氧化碳吸收量。
在一天中，將該植物葉片置于10千勒克司光照下10小時，其余時間置于黑暗中，則每l00cm2葉片儲存的葡萄糖是______mg（2分）。(取小數點后一位)
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年上海市閔行區(qū)高三上學期期末質量抽測生命科學試卷 題型：綜合題
（一） 回答關于“生命的物質基礎和結構基礎”方面的問題（共20分）
I．圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖 （局部），請據圖回答下列問題。
[ ]中填圖中序號， 上填文字。
(1)①的存在說明此細胞屬于 細胞。
(2)為了研究某分泌蛋白的合成，向細胞中注射3H標記的亮氨酸，放射性依次出現在核糖體→[ ] →[ ] → ⑤ → 及分泌物中。若3H標記的氨基酸縮合產生了3 H2O，那么水中的H可能來自于氨基酸的 （填寫基團）。
(3)從圖1中可以看出，⑦溶酶體起源于 ，細胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合，溶酶體內含有 ，能將顆粒物降解后排出。
(4)如果用某種藥物處理該細胞，發(fā)現對Ca2＋的吸收速率大大降低，而對其它物質的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是 。
(5)該細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時，與靶細胞膜上的
結合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。此過程體現了細胞膜具有______的功能。
II．某學校打算建立微生物實驗室和飼養(yǎng)小動物，以豐富學生的生命科學實驗的內容。請回答以下問題：
對微生物實驗室進行清掃和消毒處理，準備微生物培養(yǎng)所需的各種原料和用具，然后從菌種站購來各種微生物菌種。
(6)對買回來的菌種進行擴大培養(yǎng)，首先制備固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外還需要 。培養(yǎng)基中提供氮源的物質是 。
(7)由于微生物的營養(yǎng)類型復雜，不同的微生物對營養(yǎng)物質的需求是不同的。如果培養(yǎng)能進行光合作用的微生物，培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質是 ，原因是 。
(8)將配制好的培養(yǎng)基分裝到三角燒瓶中，用兩層牛皮紙扎緊瓶口后置于 中滅菌。于此同時，還需將 一起滅菌。滅菌完畢后拔掉電源，待鍋內壓力自然降到零時，將三角燒瓶等取出。
(9)接種時的關鍵是“無菌”。確保無菌的方法有 （寫出3種）。
飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質，很難被動物吸收利用，還影響對其他營養(yǎng)物質的利用。若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等。
圖2示學生們從作物根部土壤中分離產植酸酶的菌株的過程。
(10)接種以前進行的一系列稀釋操作，目的是在培養(yǎng)皿表面形成 。根據土壤樣品的稀釋倍數和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的菌落數就能大致推測出樣品中的活菌數。如果一培養(yǎng)基上有3個菌落，則1g土壤中大致的活菌數量是 。
(11)由于植酸鈣的不溶解性，使培養(yǎng)基形成白色渾濁。產植酸酶的菌株會水解植酸鈣，菌落的周圍將形成透明的區(qū)域，根據透明區(qū)域的有無，可初步判斷該菌是否產植酸酶。實驗結果顯示A~E五種菌株中， 是產植酸酶的理想菌株。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2011-2012學年上海市高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
回答關于“生命的物質基礎和結構基礎”方面的問題（共13分）
下圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖 （局部）和細胞膜結構模式圖，請據圖回答下列問題。[ ]中填圖中序號， 上填文字。
32．植物細胞的結構與該細胞相比，兩者共有但功能不同的結構是[ ] ,該結構在植物細胞中的功能主要是 。
33．在氮、磷、硫3種元素中，與
構成結構B的物質有關的元素是 ；構成為圖中7所示的生命活動提供直接能源的物質的元素是 。該種物質在該細胞中形成的場所有[ ]和 。圖中7所示的生命活動依賴于細胞膜的 特點。若圖為人的漿細胞，則細胞內含有豐富的 （填細胞器）。
34．下列物質中必須依靠圖中A協(xié)助穿過細胞膜的是__________________。（填編號）
①Na+ ②葡萄糖 ③ 脫氧核糖核酸 ④ 氨基酸 ⑤ 脂肪酸
⑥ HCO3- ⑦ 核苷酸 ⑧ CO2
35．在細胞識別中起重要作用的是細胞膜上的______________，圖中的C表示__________。一種淋巴細胞膜上只有一種類型的抗原受體的根本原因是_______________________。
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