【題目】內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是一種

A. 凝固的狀態(tài) B. 絕對(duì)不變的狀態(tài)

C. 相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài) D. 隨外界環(huán)境改變而改變的狀態(tài)

【答案】C

【解析】試題分析：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是動(dòng)態(tài)變化在平衡位置相對(duì)變化，所以C選項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需要的水分子總數(shù)依次是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高等動(dòng)物體內(nèi)蛋白質(zhì)的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差的維持與膜蛋白有關(guān)

B. 蛋白質(zhì)是細(xì)胞之間傳遞興奮的信息分子

C. 細(xì)胞中的囊泡運(yùn)輸離不開膜蛋白的識(shí)別作用

D. 細(xì)胞產(chǎn)生的自由基攻擊蛋白質(zhì)可導(dǎo)致細(xì)胞衰老

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是（ ）
A.①②③④
B.①②④③
C.①④②③
D.①④③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示中．能正確反映磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成細(xì)胞膜的是（ ）
A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中的①表示（用文字表示），⑥表示（用文字表示）．
（2）圖中的化合物是由個(gè)氨基酸分子脫去分子水縮合形成的，這種反應(yīng)叫做 ． 其中從左起第2個(gè)氨基酸的R基是 ．
（3）圖中表示R基團(tuán)的數(shù)字是 ， 圖中有個(gè)肽鍵．
（4）請(qǐng)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度 與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是

A. 酶量是限制曲線AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素

B. 酶量減少后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線a表示

C. 升高溫度后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線c表示

D. 減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄﹣馬鈴薯”植株的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）①②過(guò)程使用了酶，獲得有活力的原生質(zhì)體．
（2）過(guò)程③在化學(xué)藥劑的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合．
（3）過(guò)程屬于脫分化，過(guò)程屬于再分化．
（4）過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是 ， 運(yùn)用該技術(shù)進(jìn)行作物脫毒目前采用技術(shù)，該技術(shù)也可以和誘變育種相結(jié)合，是因?yàn)樗囵B(yǎng)的細(xì)胞一直處在不斷地狀態(tài)．
（5）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在方面，取得了巨大突破．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞生命歷程相關(guān)的敘述，不正確的是

A．石棉屬于化學(xué)致癌因子

B．受精卵和早期胚胎細(xì)胞都是具有全能性的細(xì)胞

C．多細(xì)胞生物體中，新細(xì)胞的產(chǎn)生和細(xì)胞凋亡是同時(shí)存在的

D．老年人頭發(fā)變白的原因是由于細(xì)胞中酪氨酸酶失活，黑色素不能合成造成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案