12.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A.能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放,都離不開(kāi)物質(zhì)的合成和分解等過(guò)程
B.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
C.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜
D.根瘤菌將大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用,最后重新回到大氣中

分析 物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素,都不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程,具有全球性、循環(huán)性.
能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和喪失的過(guò)程.能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,在生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境,生物與生物間的密切聯(lián)系,可以通過(guò)能量流動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn).能量流動(dòng)兩大特點(diǎn):?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.

解答 解:A、能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放,都離不開(kāi)物質(zhì)的合成和分解等過(guò)程,A正確;
B、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)是共同順著食物鏈與食物網(wǎng)進(jìn)行的,二者同時(shí)進(jìn)行,彼此相互依存,不可分割.物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返,B錯(cuò)誤;
C、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜,這屬于信息傳遞中的行為信息,C正確;
D、根瘤菌將大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用,最后重新回到大氣中,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)之間的關(guān)系,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)功能的識(shí)記、理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(1)圖中B是 ,F(xiàn)是 。

(2)1個(gè)A與C有兩種比例關(guān)系: 。

(3)D的主要載體是圖中的A,除此之外, 也是D 由親代傳遞給子代的載體。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與RNA相比,DNA所特有的成分是( )

A. 核糖和尿嘧啶 B. 脫氧核糖和胸腺嘧啶

C. 脫氧核糖和尿嘧啶 D. 脫氧核糖和鳥(niǎo)嘌呤

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究小組將生長(zhǎng)狀況相似的的菠菜幼苗均分為A、B兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中,B組培養(yǎng)在缺的培養(yǎng)液中,其他條件相同且適宜。一段時(shí)間后,持續(xù)提供標(biāo)記的進(jìn)行光合作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)菠菜細(xì)胞吸收的方式為 ,此過(guò)程 (填“消耗”或“不消耗”)ATP。

(2)請(qǐng)列舉出本實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量 、

(3)一段時(shí)間后檢測(cè),發(fā)現(xiàn)B組產(chǎn)生的含有標(biāo)記的的量比A組低,原因是缺導(dǎo)致葉片中 含量減少,從而直接影響光合作用的 (填反應(yīng)階段)。

(4)在檢測(cè)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)6s后含有的物質(zhì)種類(lèi)要比0.5s后的多。菠菜最初產(chǎn)生含有的物質(zhì)為,場(chǎng)所是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為某遺傳病的家系圖,據(jù)圖可以判斷( 。
A.該病為某常染色體顯性遺傳病
B.I1的基因型為XAXa,I2的基因型為XaY
C.如該病為隱性遺傳病,I1為雜合子
D.如該病為顯性遺傳病,I2為雜合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.玉米是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)限據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析回答下列有關(guān)玉米的遺傳及育種的相關(guān)問(wèn)題:
(1)某玉米品種2號(hào)染色體上的基因S、s和M、m各控制一對(duì)相對(duì)性狀,某基因型為SsMm的植株自花傳粉,后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型,其原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交義互換.
(2)若玉米穗長(zhǎng)由三對(duì)等位基因所控制,三對(duì)基因自由組合,每個(gè)顯性基因的作用是相同的并可以累加.現(xiàn)用基閃型為AABBDD(穗長(zhǎng)18cm)與基因型為aabbdd(穗長(zhǎng)12cm)的玉米雜交,得到的F1穗長(zhǎng)為15cm,F(xiàn)1自交后,F(xiàn)2中穗長(zhǎng)為16cm的個(gè)體所占的例為$\frac{15}{64}$,用F2中的某一個(gè)體與F1回交,所有回交子代穗長(zhǎng)最短為13cm,最長(zhǎng)為17cm,則F2中這樣個(gè)體的基因型有6種.
(3)玉米花粉粒形態(tài)的遺傳符合孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律,但當(dāng)年的花粉粒形態(tài)是由產(chǎn)生花粉植物的基因型決定的,不是花粉所帶的基因決定的.現(xiàn)以長(zhǎng)形(RR)作父本與圓形(rr)的品種作為母本進(jìn)行雜交得到F1,則F2植株產(chǎn)生的花粉粒的基因型是R、r,表現(xiàn)型為長(zhǎng)形;再讓F1嚴(yán)格自交得到F2,F(xiàn)2植株產(chǎn)生花粉粒的基因型為R、r,比例1:1,表現(xiàn)型為長(zhǎng)形、圓形,比例為3:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成
B.探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí),不能用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.DNA與ATP中所含元素的種類(lèi)相同
D.用H2O2作底物驗(yàn)證酶的高效性時(shí),通過(guò)測(cè)定氣泡或者氧氣釋放的多少可達(dá)到目的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型 BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.基因重組一定會(huì)發(fā)生在圖中②過(guò)程中
B.該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等
C.植株 A、B 為二倍體,發(fā)育起點(diǎn)不同,植株 C 屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為配子
D.獲得植株 B 的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株 B 純合的概率為 25%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.植物的根向地生長(zhǎng),此現(xiàn)象反映了植物體具有( 。
A.多樣性B.應(yīng)激性C.新陳代謝作用D.變異性

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