1.回答下列光合作用和呼吸作用的問(wèn)題.圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.圖中實(shí)線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.

(1)分析圖甲知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.
(2)若晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是30℃;若溫度均保持在20℃的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該植物能否正常生長(zhǎng)?不能.理由是凈光合作用量小于零.
(3)在溫度為10℃的條件下,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)如圖乙表示A、B兩種植物的光照等條件適宜的情況下,光 合作用強(qiáng)度對(duì)環(huán)境中CO2濃度變化的適應(yīng)性.若將上述2種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中,則一段時(shí)間內(nèi),生長(zhǎng)首先受影響的植物是B,原因是在低濃度CO2條件下,B植物利用CO2進(jìn)行光合作用能力弱,積累光合產(chǎn)物少,隨著玻璃罩中CO2濃度的降低,B植物生長(zhǎng)首先受影響.

分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,分析曲線可以看出,在溫度不斷升高的過(guò)程中,光合作用速率最先下降甚至停止,說(shuō)明與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.
(2)植物的光合作用量減去呼吸作用的量是植物的凈光合量,凈光合量越大,對(duì)植物的生長(zhǎng)越有利,分析曲線圖可以看出,植物生長(zhǎng)的最適溫度是30℃;溫度均保持在20℃的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,植物的凈光合作用量小于零,植物不能正常生長(zhǎng).
(3)在溫度為10℃時(shí),植物既可以進(jìn)行光合作用也可以呼進(jìn)行吸作用,細(xì)胞內(nèi)可以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)分析圖乙曲線可以看出,在低濃度CO2條件下,B植物利用CO2進(jìn)行光合作用能力弱,積累光合產(chǎn)物少,隨著玻璃罩中CO2濃度的降低,B植物生長(zhǎng)首先受影響.
故答案為:(1)光合
(2)30℃不能     凈光合作用量小于零
(3)葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(4)B     在低濃度CO2條件下,B植物利用CO2進(jìn)行光合作用能力弱,積累光合產(chǎn)物少,隨著玻璃罩中CO2濃度的降低,B植物生長(zhǎng)首先受影響.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于生物工程中常用的幾種酶的敘述中,正確的是(  )
A.限制性核酸內(nèi)切酶具有酶的專一性特點(diǎn),而DNA連接酶不具有酶的專一性特點(diǎn)
B.Taq酶是用PCR儀對(duì)DNA分子擴(kuò)增過(guò)程中常用的一種耐高溫的DNA連接酶
C.RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
D.DNA連接酶能把目的基因與運(yùn)載體黏性末端的堿基黏合形成氫鍵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.人類埃博拉出血熱是由埃博拉病毒引起的一種烈性傳染病,研制相應(yīng)疫苗迫在眉睫.人體接種疫苗后,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是產(chǎn)生相應(yīng)抗體(  )
A.吞噬細(xì)胞B.效應(yīng)T細(xì)胞C.記憶細(xì)胞D.漿細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖表示某染色體組成為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)細(xì)胞圖象D→F屬于有絲分裂;D→A屬于減數(shù)分裂.
(2)圖中C細(xì)胞叫做初級(jí)精母細(xì)胞,染色體數(shù)為4條,DNA個(gè)數(shù)為8個(gè);A細(xì)胞叫做次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)B細(xì)胞所處的時(shí)期為減數(shù)第二次分裂中期;A細(xì)胞所處的時(shí)期為減數(shù)第二次分裂后期.
(4)一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成兩個(gè)配子的染色體組成分別是Ab、aB.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用,如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若a、b分別表示白菜和甘藍(lán)兩種植物的體細(xì)胞,則采用化學(xué)法形成c時(shí),一般是用PEG作為誘導(dǎo)劑,僅考慮兩兩融合的情況,d細(xì)胞有3種類型,由d形成雜種植株的過(guò)程所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性.
(2)若上圖表示體外受精過(guò)程,a代表培養(yǎng)至MⅡ中期期的卵子,b是經(jīng)獲能處理的精子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.小麥的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗銹。═)對(duì)不抗銹。╰) 為顯性.為了提高小麥的產(chǎn)量,有人做了如下實(shí)驗(yàn):讓高稈抗銹病與矮稈不抗銹病的兩個(gè)品種雜交,F(xiàn)1全為高稈抗銹病,F(xiàn)1自交得F2419株,其中高稈抗銹病為236株、高稈不抗銹病為78株、矮稈抗銹病79株、矮稈不抗銹病為26株.試分析回答:
(1)通過(guò)后代表現(xiàn)型的數(shù)量關(guān)系可知,此遺傳遵循自由組合規(guī)律.
(2)親本的基因型為DDTT、ddtt,F(xiàn)1的基因型為DdTt.
(3)F2中穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占的比例為$\frac{1}{4}$.
(4)哪一種基因類型是人們所需要的ddTT(寫基因型).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.自然界中的生殖細(xì)胞融合能產(chǎn)生有性后代,細(xì)胞工程中體細(xì)胞雜交技術(shù)被廣泛應(yīng)用于培育雜種植株.現(xiàn)用白菜(2n=20)與甘藍(lán)(2n=18)進(jìn)行如下操作.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中“白菜--甘藍(lán)雜種乙”培育所利用的原理是基因重組、“白菜--甘藍(lán)雜種甲”培育所利用的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性.
(2)(雜種甲或雜種乙)雜種乙是高度不育的,其體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組.
(3)①過(guò)程中首先需要利用纖維素酶和果膠酶除去白菜細(xì)胞和甘藍(lán)細(xì)胞的細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體后才能將二者融合在一起.融合成功的標(biāo)志是新細(xì)胞壁的形成.
(4)③的具體做法是低溫或一定濃度的秋水仙素處理幼苗.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.DNA分子的雙鏈在復(fù)制時(shí)解旋,這時(shí)下列哪一對(duì)堿基從氫鍵連接處分開(kāi)( 。
A.鳥嘌呤與腺嘌呤B.鳥嘌呤與胸腺嘧啶
C.腺嘌呤與胸腺嘧啶D.胸腺嘧啶與胞嘧啶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有學(xué)生在做葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),采用圓形濾紙片,將提取出的色素溶液畫在距圓心1cm的圓圈上,將濾紙自圓心折疊后層析,經(jīng)層析后,色素被分離為四個(gè)半徑不同且顏色不同的同心圓(如下圖所示),請(qǐng)推測(cè)最外圈色素的顏色是

A.橙黃色 B.黃綠色 C.藍(lán)綠色 D.黃色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案