將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2d,下表顯示實驗結(jié)果,回答下列問題:
生長素溶液的濃度(mol?L-l) 2d后的平均長度(mm)
胚芽 胚根
10-13 12.3 11.3
10-12 12.3 12.1
10-11 12.7 12.7
10-10 13.5 13.6
10-9 14.7 12.6
10-8 16.0 12.0
10-7 15.1 10.9
10-6 12.2 10.0
10-5 10.8 10.0
10-4 10.0 10.0
(1)實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是
 

(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是
 

(3)繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中伸長變化曲線.
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進胚芽生長的最適生長素濃度是
 

(5)某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素(IAA)與赤霉素(GA)對胚芽的生長都有促進作用,且能相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié).實驗步驟及結(jié)果如下:
a.將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個相同 培養(yǎng)皿中.
b.A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素,B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長素和一定濃度的赤霉素,其他實驗條件相同且適宜.
c.每隔12小時,測量胚芽的長度一次,48小時后,計算胚芽伸長長度的平均值,并繪成曲線如圖.科學(xué)工作者認為該同學(xué)所做實驗不能準(zhǔn)確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用,請說明原因并補充完善實驗步驟:
 
考點:生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題:
分析:第一個實驗是探究生長素對胚芽和胚根生長的影響,根據(jù)根據(jù)實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞坎嶒炞兞窟M行科學(xué)控制解答(1)、(2);分析和處理表格中的實驗數(shù)據(jù)獲取結(jié)論完成(3)、(4);第二個實驗的目的是驗證生長素和赤霉素的促進胚芽生長的作用和生長素與赤霉素在促進胚芽生長過程中的協(xié)同效應(yīng),根據(jù)實驗?zāi)康姆治龃呋瘜嶒灥淖宰兞亢蛯嶒灧纸M,并對題目給出的實驗方案進行分析評價和完善,進而解答(5).
解答: 解:(1)由于水分蒸發(fā)會影響實驗中的生長素的濃度,因此為避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化,培養(yǎng)皿要進行加蓋處理.
(2)該實驗的目的是探究生長素濃度對胚芽及胚根生長的影響,由于胚芽及胚根尖端部分能合成生長素,對實驗結(jié)果造成干擾,因此實驗時要把胚芽及胚根尖端部分切去.
(3)分析表格中的數(shù)據(jù)可知,在一定的范圍內(nèi)生長素促進胚芽和培根的生長,促進胚芽生長的最適宜濃度在10-8mol?L-l左右,促進培根生長的最適宜濃度在10-8mol?L-l左右,超過最適宜濃度后,隨生長素濃度升高,促進作用減弱,甚至抑制培根或胚芽的生長,用描點法畫出生長素對胚芽和培根的生長的影響曲線
(伸長的長度=2d后的平均長度-初始長度)
(4)分析表格中的數(shù)據(jù)可知,促進胚芽生長的最適生長素濃度是10-8mol?L-1
(5)本實驗的目的是驗證生長素(IAA)與赤霉素(GA)對胚芽的生長都有促進作用,且能相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié),因此實驗的自變量應(yīng)是植物激素的種類,實驗分4組,一組空白對照,一組單獨使用生長素,一組單獨使用赤霉素,一組是同時使用生長素和赤霉素;該同學(xué)的實驗缺乏單獨使用生長素和單獨使用赤霉素的對照實驗,因此不能準(zhǔn)確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用.若要科學(xué)證明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用,必須加單獨使用生長素和單獨使用赤霉素的對照實驗,補充的實驗步驟如下:
①再取兩個同樣的培養(yǎng)皿,分別編號為C.D.選取與A.B等量的經(jīng)處理的胚芽分別放入C.D兩個培養(yǎng)皿中.
②C組培養(yǎng)液中加等量等濃度生長素,D組培養(yǎng)液加等量等濃度的赤霉素,在相同條件下培養(yǎng).
③測量并計算胚芽的平均伸長長度.
故答案應(yīng)為:
(1)避免水分蒸發(fā)影響溶液濃度變化
(2)胚芽.胚根的尖端都能產(chǎn)生生長素,對實驗有干擾
(3)見圖由圖
(4)10-8mol?L-1
(5)原因:缺少生長素和赤霉素單獨作用的對照實驗 
補充實驗步驟:
①再取兩個同樣的培養(yǎng)皿,分別編號為C.D.選取與A.B等量的經(jīng)處理的胚芽分別放入C.D兩個培養(yǎng)皿中.
②C組培養(yǎng)液中加等量等濃度生長素,D組培養(yǎng)液加等量等濃度的赤霉素,在相同條件
下培養(yǎng).
③測量并計算胚芽的平均伸長長度.
點評:本題的知識點是生長素作用的兩重性,生長素和赤霉素的協(xié)調(diào)效應(yīng),分析實驗?zāi)康模鶕?jù)實驗?zāi)康姆治鰧嶒灥淖宰兞、實驗分組情況是解題的突破口,對于實驗數(shù)據(jù)的處理和實驗過程中變量的控制、實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則的應(yīng)用是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某草原上長期生活著兔、狐和狼,并形成一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng).經(jīng)測定各種生物所含的能量如表[能量單位:kJ/(km2?a)].
生物種類
所同化能量 9.5×109 1.5×109 0.15×109 0.9×108
根據(jù)如表分析,下列敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、狐屬于次級消費者
B、一般情況下,兔所儲存能量不會超過2×109kJ/(km2?a)
C、狼同化的能量包括:糞便中的能量、呼吸作用消耗的能量、用于生長繁殖的能量
D、狐和狼之間存在競爭關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的根具有向重力生長的特性,這與生長素的分布不均有關(guān).下列是研究根向重力生長機理的兩個實驗.
實驗1:示意圖如下(提示:EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+).實驗觀察的結(jié)果是:甲組胚根向重力(下)生長,乙組胚根水平生長.

實驗2:示意圖如下.實驗觀察的結(jié)果是:當(dāng)A組胚根仍在水平牛長時,B組胚根已彎曲向上生長.

根據(jù)上述實驗結(jié)果,有人作出如下結(jié)論,其中正確的是(  )
A、實驗1表明胚根向重力(下)生長與(根冠部位的)Ca2+有關(guān)
B、把實驗2中B組的方法處理胚根一定時間后,再移去根冠外含Ca2+的瓊脂塊,胚根將繼續(xù)彎曲向上生長
C、實驗2表明:當(dāng)胚根水平放置時,重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動,導(dǎo)致近地側(cè)的生長素濃度比遠地側(cè)高
D、生長素對根生長的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果已知目鏡測微尺在某低倍鏡視野中每格長度為7μm,在低倍鏡視野中目鏡測微尺測量保衛(wèi)細胞長度如圖示意,則該保衛(wèi)細胞長度約為
 
μm.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是人體新陳代謝的主要場所,如圖所示是肝細胞中所進行的有關(guān)生理變化,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中細胞D所處的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)圖甲肝細胞中,促進過程⑨的激素主要是
 
.若B細胞中作為底物的葡萄糖進行無氧呼吸時,其產(chǎn)物是
 
,它進入血液可與
 
 (Na2CO3或NaHCO3)發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)的意義是
 

(3)寫出圖乙中下列物質(zhì)名稱:A
 
,B
 
,C
 

(4)寫出圖乙中葡萄糖轉(zhuǎn)化為甘油三酯的代謝途徑
 
.血液中的脂類物質(zhì),統(tǒng)稱為血脂,包括
 
等.血脂過高被稱為高脂血癥,高脂血癥患者一般會有高血壓,請分析原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細胞呼吸有關(guān)的敘述,正確的是(  )
A、1mol葡萄糖類在徹底氧化分解后,共釋放約2870kJ的熱量
B、荔枝在無 02、保持干燥、零下低溫和無乙烯環(huán)境中,可延長保鮮時間
C、快速登山時人體主要是從分解有機物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量
D、玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過酵母菌的無氧呼吸實現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧示意圖,其中E表示感受器、A表示效應(yīng)器.以下敘述正確的是(  )
A、電刺激①處時,在A、E處均能測到膜電位變化
B、電刺激①處時,能引起C處釋放遞質(zhì)、傳導(dǎo)興奮
C、電刺激②處時,該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨撾娢?/span>
D、電刺激②處時,B處將會出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

對細胞全能性的表述正確的是( 。
A、離體的人體細胞均具有全能性
B、動物細胞融合標(biāo)志著動物細胞全能性的實現(xiàn)
C、花粉可培育成單倍體植株是細胞全能性的表現(xiàn)
D、單克隆抗體的制備依據(jù)的原理是細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示胰腺細胞產(chǎn)生一種分泌蛋白的過程,下列相關(guān)的敘述,錯誤的是( 。
A、該分泌蛋白質(zhì)移動的最可能途徑是:③→②→⑧→⑨
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中的分泌蛋白運輸?shù)郊毎獯┻^3層生物膜
C、④為該過程提供能量
D、該分泌蛋白的合成過程需要生物膜系統(tǒng)參與

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同步練習(xí)冊答案