【題目】午餐后一段時(shí)間,許多人會(huì)感覺(jué)困倦,此時(shí)機(jī)體的生理變化正確的是
A.胰腺細(xì)胞分泌的促胰液素增多
B.腎上腺素分泌增加,心跳加快
C.血糖濃度升高,胰島素分泌增加
D.甲狀腺激素分泌減少,神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強(qiáng)
【答案】C
【解析】
1、機(jī)體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程如下:當(dāng)血糖濃度升高時(shí),血糖會(huì)直接刺激胰島B細(xì)胞引起胰島素的合成并釋放,同時(shí)也會(huì)引起下丘腦的某區(qū)域的興奮并隨發(fā)出神經(jīng)支配胰島B細(xì)胞的活動(dòng),使胰島B細(xì)胞合成并釋放胰島素,胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和貯存,從而使血糖下降;當(dāng)血糖下降時(shí),血糖會(huì)直接刺激胰島A細(xì)胞引起胰高血糖素的合成和釋放,同時(shí)也會(huì)引起下丘腦的另一區(qū)域興奮并隨發(fā)出神經(jīng)支配胰島A細(xì)胞的活動(dòng),使胰高血糖素合成并分泌,胰高血糖素通過(guò)促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化從而使血糖上升,并且下丘腦在這種情況下也會(huì)隨發(fā)出神經(jīng)支配腎上腺的活動(dòng),使腎上腺素分泌增強(qiáng),腎上腺素也能促進(jìn)血糖上升。
2、甲狀腺激素的功能:促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育,尤其對(duì)神經(jīng)中樞的發(fā)育和功能有重要影響,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,促進(jìn)物質(zhì)代謝。
3、促胰液素是小腸粘膜分泌的、人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素。
A、促胰液素是小腸粘膜分泌的,A錯(cuò)誤;
B、午餐后一段時(shí)間后,由于食物的消化吸收,血糖含量會(huì)上升,胰島素的分泌會(huì)增加,胰高血糖素和腎上腺素分泌會(huì)減少,心跳會(huì)減緩,B錯(cuò)誤;
C、午餐后一段時(shí)間后,由于食物的消化吸收,血糖濃度升高,胰島素分泌增加,C正確;
D、由于胰島素分泌增加,促進(jìn)了組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的利用,推測(cè)甲狀腺激素分泌應(yīng)該增加,神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強(qiáng),D錯(cuò)誤;
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1965年,我國(guó)科學(xué)家在世界上率先合成具有生物活性牛胰島素結(jié)晶,其大致過(guò)程是根據(jù)已知的氨基酸序列,先用化學(xué)方法分別合成胰島素A、B兩條肽鏈,再催化兩條肽鏈間形成二硫鍵。下列分析正確的是
A. 上述合成胰島素的方法必須利用mRNA為模板
B. 該胰島素中的肽鍵是一些氨基酸R基上的氨基或羧基參與形成的
C. 形成二硫鍵后,A、B兩條肽鏈的肽鍵數(shù)目增多、形成更復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)
D. 若饑餓小鼠被注射該產(chǎn)物后出現(xiàn)低血糖癥狀,則說(shuō)明產(chǎn)物具有生物活性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞質(zhì)中的有膜小泡與核糖體膜融合
B.細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成小泡離開細(xì)胞膜回到細(xì)胞質(zhì)中
C.高爾基體膜突起形成小泡,離開高爾基體膜與細(xì)胞膜融合
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)“出芽”形成小泡與高爾基體膜融合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是
A. 利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層
B. 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
C. 在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/span>
D. 在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)澄黃色,于是滴12滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于核糖體的敘述,錯(cuò)誤的是
A.核糖體是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器
B.核糖體和染色體都是遺傳物質(zhì)的載體,均含有DNA
C.氨基酸在核糖體中發(fā)生脫水縮合
D.真核生物核糖體的形成與核仁有關(guān),原核生物核糖體的形成與核仁無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野兔的毛色褐色(T)對(duì)灰色(t)為顯性,該等位基因位于X染色體上。已知沒(méi)有X染色體的胚胎是致死的。如果褐色的雌兔(性染色體組成為XO,可育)與正;疑弁媒慌,預(yù)期子代中褐色、灰色之比和雌、雄之比分別為
A.1 : 1 1 : 1B.2 : 1 2 : 1
C.1 : 1 1 : 2D.2 : 1 1 : 1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原發(fā)性高血壓是一種多基因遺傳病。下列哪項(xiàng)研究工作無(wú)助于確認(rèn)該病的發(fā)病原因及遺傳方式
A.了解家庭病史,分析患者家系B.對(duì)家庭成員進(jìn)行基因比對(duì)分析
C.調(diào)査家庭成員的生活環(huán)境及習(xí)慣D.對(duì)患者的胎兒進(jìn)行性別檢測(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物技術(shù)發(fā)展速度很快,已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話。如果世界上最后一只野馬剛死亡,以下提供的“復(fù)生”野馬個(gè)體的方法中能夠成功的是
A. 將野馬的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化、再分化,培育成新個(gè)體
B. 將野馬的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體
C. 取出野馬的體細(xì)胞核移植到母家馬的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體
D. 將野馬基因?qū)爰荫R的受精卵中,培育成新個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 應(yīng)剪取洋蔥根尖2~3mm的區(qū)域放入解離液中解離3~5min
B. 使用鹽酸和酒精混合液解離根尖的目的是使組織細(xì)胞相互分離
C. 解離后的根尖應(yīng)放入龍膽紫溶液中進(jìn)行染色,染色后用清水洗去浮色
D. 顯微鏡下觀察時(shí),低倍鏡換成高倍鏡后視野變暗,可使用大光圈增加通光量
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