如圖所示的四個遺傳圖譜中，肯定不屬于伴性遺傳的是（　�。�
A、①B、④C、①③D、②④
考點：伴性遺傳,常見的人類遺傳病
專題：
分析：逐先個分析遺傳圖譜可能的遺傳方式，在逐個排查，最終得到不可能是伴性遺傳的圖譜．
解答： 解：A、圖譜①中，正常的雙親生出了有病的孩子，說明是隱性遺傳病，若為伴X隱性遺傳病，則正常的父親不可能生出有病的女兒，所以該遺傳圖普只能是常染色體隱性遺傳病，A正確；
B、圖譜②中，正常的雙親生出了有病的孩子，說明是隱性遺傳病，由于有病的是兒子，所以該病可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X隱性遺傳病，B錯誤；
C、分析遺傳圖譜③可知，該病可能的遺傳方式有常染色體隱性遺傳、常染色體顯性遺傳、伴X顯性遺傳、伴X隱性遺傳等，C錯誤；
D、分析遺傳圖譜④可知，該病可能的遺傳方式有常染色體隱性遺傳、常染色體顯性遺傳、伴X隱性遺傳，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查伴性遺傳、人類遺傳病的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

國家飲用水標準規(guī)定，每升飲用水中大腸桿菌不超過3個．某小組欲通過實驗來檢測自來水中大腸桿菌的含量，已知大腸桿菌在伊紅-美藍培養(yǎng)基培養(yǎng)，大腸桿菌菌落呈深紫色．請根據(jù)下列有關(guān)實驗步驟回答問題：
（1）配制培養(yǎng)基：配制伊紅-美藍培養(yǎng)基時，除蛋白胨、乳糖、伊紅、美藍等原料外，還需要水、無機鹽和
 
．在這些成分中，能為大腸桿菌提供氮源的是
 
．攪拌加熱至完全溶解后調(diào)節(jié)
 
，分裝到錐形瓶．
（2）倒平板：配制好的培養(yǎng)基用
 
法滅菌后，待培養(yǎng)基冷卻到50℃左右倒平板．平板冷凝后應(yīng)將平板
 
放置，以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基．
（3）接種：在如圖的系列稀釋操作中（101、102、103表示稀釋倍數(shù)），依次將1mL液體移人下一個盛有
 
mL蒸餾水的試管中．
（4）微生物接種方法主要有
 
 和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

10個精原細胞和10個卵原細胞分別經(jīng)過了減數(shù)分裂后形成的成熟生殖細胞，可結(jié)合成受精卵的數(shù)目是（　�。�
A、10個B、40個
C、30個D、1個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、神經(jīng)系統(tǒng)可以通過下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能
B、甲狀腺激素可以促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C、血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞，使呼吸加深加快
D、垂體是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)如圖說法不正確的有（　�。�
A、生物膜的結(jié)構(gòu)特點是既具有一定的流動性又具有選擇透過性
B、②代表的成分在不同的生物膜中其種類和數(shù)量不同
C、生物膜以③為基本支架屬于生物膜流動鑲嵌模型的內(nèi)容
D、有氣味的物質(zhì)能與位于鼻上皮的氣味受體細胞上的氣味受體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關(guān)實驗的敘述中正確的是（　　）
A、酒精發(fā)酵、醋酸發(fā)酵溫度分別控制在18～25℃、30～35℃
B、向初步純化的DNA中加入二苯胺溶液，可直接觀察到溶液呈藍色
C、加酶洗衣粉常用的酶制劑包括堿性脂肪酶、酸性蛋白質(zhì)酶等
D、純化大腸桿菌劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列幾種生物學現(xiàn)象：
①給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠休克
②當細菌進入人體后，機體產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合，從而抑制細菌繁殖
③小狗聽到主人“花花“叫聲就奔向主人
④有的人吃了某種海鮮會腹痛、腹瀉、嘔吐，有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等
產(chǎn)生的機理依次屬于（　�。�
A、體液調(diào)節(jié)、過敏反應(yīng)、反射、自身免疫病
B、體液調(diào)節(jié)、細胞免疫、激素調(diào)節(jié)、過敏反應(yīng)
C、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、反射、過敏反應(yīng)
D、反射、自身免疫、體液調(diào)節(jié)、免疫缺陷病

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一段新建公路的邊坡（甲）上移栽灌木和草本植物以保護邊坡，另一段邊坡（乙）不進行移栽，其他實驗條件相同，1年后兩段邊坡的檢測結(jié)果如下表．下列分析錯誤的是（　　）
邊坡 處理方式 植被覆蓋率（%） 小型土壤動物 土壤有機質(zhì)（g/kg）
物種數(shù) 個體數(shù)
甲 種植植物 97 37 260 19.8
乙 不干預 8 9 28 11.9
A、可以推測移栽植物會降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
B、小型土壤動物的減少是不干預的預期結(jié)果
C、邊坡甲上因沒有移栽喬木但也可能自然長出喬木
D、邊坡甲上的群落演替過程達到相對穩(wěn)定階段后不會再繼續(xù)加劇

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、進入c過程后的細胞，細胞內(nèi)酶活性降低，但含水量增加
B、⑤⑥⑦的核基因相同，細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同
C、b過程是一個持久性的變化過程
D、a過程染色體的數(shù)目變化要經(jīng)歷2n→4n→2n

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