【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B體液調(diào)節(jié)

C.神經(jīng)體液調(diào)節(jié) D.神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)

【答案】D

【解析】

試題分析:神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下的實(shí)驗(yàn)操作中,不需要使用光學(xué)顯微鏡的是(
A.檢測植物組織中的還原糖
B.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.觀察動(dòng)物細(xì)胞的吸水漲破過程
D.驗(yàn)證植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】身高正常的雙親產(chǎn)下一頭矮生雄性牛犢,以下對(duì)矮生原因的解釋不合理的是( )

A.雄犢營養(yǎng)不良 B.雄犢體細(xì)胞內(nèi)含有Y染色體

C.發(fā)生了基因突變 D.雙親都是矮生基因的攜帶者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示在最適溫度及其他條件保持不變的情況下某植物葉肉細(xì)胞CO2釋放量隨光強(qiáng)度變化的曲線,圖乙表示某光強(qiáng)度和適宜溫度下,該植物光合強(qiáng)度增長速率隨CO2濃度變化的情況。下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 若圖甲中的B點(diǎn)驟變?yōu)镃點(diǎn)時(shí),短時(shí)間內(nèi)三碳酸含量將快速下降

B. 圖甲中若其他條件不變,CO2濃度下降則A點(diǎn)將向右移動(dòng)

C. 圖乙中,與G點(diǎn)相比,F(xiàn)點(diǎn)葉綠體中NADPH的含量較高

D. 圖乙中,與F點(diǎn)相比,E點(diǎn)三碳酸的含量較高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程,據(jù)此判斷錯(cuò)誤的是(  )

A. 若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性

B. 若①是花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

C. 若①是人參細(xì)胞,對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物——人參皂苷的產(chǎn)量

D. 若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞,則用③進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生活在反芻動(dòng)物胃內(nèi)的纖維素分解菌,其新陳代謝類型是(
A.自養(yǎng)需氧型
B.異養(yǎng)厭氧型
C.異養(yǎng)需氧型
D.自養(yǎng)厭氧型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類疾病的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選。利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示(注:基因B為高血壓相關(guān)基因)。

1)進(jìn)行過程之前,需對(duì)人工采集的精子進(jìn)行 處理。完成過程常采用的方法是 過程中,為了防止污染,通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的 。

2)從人體細(xì)胞中獲取基因B時(shí)用到的工具酶是 ,在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中,高血壓相關(guān)基因的首端必須有 ,它是RNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合部位。

3)圖示中甲為 (時(shí)期)的去核卵母細(xì)胞,過程操作技術(shù)叫做 。

4)要在分子水平上檢測成功導(dǎo)入的B基因在大鼠中是否成功表達(dá),可采用 方法,如果高血壓相關(guān)基因已在大鼠體內(nèi)成功表達(dá),可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】調(diào)查下列哪一種生物的種群密度時(shí),可以采用樣方法

A兔子 B蚱蜢 C樺樹 D老鼠

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同.若分解底物是葡萄糖,則下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是(
A.若只釋放CO2 , 不消耗O2 , 則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸
B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸
C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不釋放CO2 , 則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡

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