組別 | A | B | C | D | 說明 |
細胞培養(yǎng)液 | + | + | + | + | |
普通葡萄糖溶液 | + | + | - | ||
生理鹽水 | - | - | + | + | 用“+”表示加入 |
2-NBDG溶液 | + | + | + | + | 用“-”表示不加 |
甲種乳腺癌細胞 | + | - | + | - | |
乙種乳腺癌細胞 | + | - | + |
組別 | A | B | C | D |
熒光強度 |
分析 分析曲線圖可知,普通葡萄糖的吸收量越大,熒光類似物2-N-2-脫氧葡萄糖(2-NBDG)的吸收量越。┘毎囵B(yǎng)時,由于細胞膜上轉運2-NBDG與普通葡萄糖的載體蛋白是同一種,因此2-NBDG與普通葡萄糖的吸收會發(fā)生競爭.
解答 解:(1)實驗思路:①取若干培養(yǎng)皿,均分為4組.各組加入的試劑和接種的細胞如表;②各組置于溫度等條件適宜的CO2培養(yǎng)箱培養(yǎng);③一段時間后,檢測各組細胞的熒光強度,并作記錄和統(tǒng)計分析.
(2)設計表格時,表格中記錄四組實驗的熒光強度即可.
(3)根據(jù)題意可知,“甲的代謝強度大于乙”,AB實驗進行對照,A組的放射性強,B組的放射性弱;CD實驗進行對照,C組放射性強,D組的放射性弱;而CD兩者未加普通葡萄糖,因此CD兩組的放射性普遍高于AB兩組,即C組最強和B組最弱.
(4)根據(jù)實驗結果,從細胞結構的角度看,癌細胞培養(yǎng)時,由于細胞膜上轉運2-NBDG與普通葡萄糖的載體蛋白是同一種,因此2-NBDG與普通葡萄糖的吸收會發(fā)生競爭.
故答案為:
(1)②各組置于溫度等條件適宜的CO2培養(yǎng)箱培養(yǎng)
③一段時間后,檢測各組細胞的熒光強度,并作記錄和統(tǒng)計分析.
(2)甲、乙乳腺癌細胞的代謝強度和2-NBDG吸收實驗結果
組別 | A | B | C | D |
熒光強度 |
點評 本題結合實驗,考查了動物細胞培養(yǎng)以及惡性腫瘤治療的相關知識,要求考生具有一定的實驗設計能力,并且根據(jù)題干信息判斷四組實驗的放射性強度,具有一定的難度.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省宜賓市高一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
各種蛋白質(zhì)的功能,正確的組合是( )
A.抗體﹣﹣催化 B.唾液淀粉酶﹣﹣運輸
C.血紅蛋白﹣﹣免疫 D.胰島素﹣﹣調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種植物甲、乙兩品種的體細胞雜交后的雜種細胞與甲、乙兩品種雜交后代的細胞染色體數(shù)目相同 | |
B. | 克隆動物需要經(jīng)過核移植、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術,該技術可加速家畜遺傳改良進程 | |
C. | 小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細胞融合得到的細胞都能制備單克隆抗體 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞全能性,它是其他動物細胞工程技術的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結合的方法可以診斷該病毒感染體 | |
B. | 體外培養(yǎng)單個效應B細胞可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體 | |
C. | 將等量效應B細胞和骨髓瘤細胞混合,經(jīng)誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞 | |
D. | 用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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