【題目】下圖為物質出入細胞膜的示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)A代表________;D代表________。
(2)從功能上來說,細胞膜是一層________膜。
(3)動物細胞吸水膨脹時,B的厚度變小,這說明B具有________。
(4)可能代表氧氣轉運過程的是圖中編號________;代表葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞過程的是圖中編號________;代表葡萄糖從血漿進入紅細胞的是圖中編號________:代表排出細胞的則是圖中編號________。
【答案】載體(蛋白) 糖蛋白(糖分子或糖被) 選擇透過性 一定的流動性 b a d e
【解析】
1、分析題圖可知,A為載體蛋白,B為磷脂雙分子層,D為糖蛋白,糖蛋白又名糖被,顧名思義,其位于細胞膜外側,所以上側為細胞外。
2、物質跨膜運輸方式包括被動運輸和主動運輸兩種,被動運輸是順濃度梯度運輸,主動運輸是逆濃度梯度運輸。
(1)由圖示可知,A貫穿整個磷脂雙分子層,且能協(xié)助物質跨過細胞膜,所以A代表載體蛋白;D由細胞膜上的蛋白質與多糖分子結合形成,所以是糖蛋白(糖被或多糖分子)。
(2)細胞膜能夠控制物質進出細胞,允許一部分物質通過,不允許另一部分物質通過,所以從功能上來說,細胞膜是一層選擇透過性膜。
(3)動物細胞吸水膨脹時,磷脂雙分子層的厚度變小,這說明細胞膜具有一定的流動性。
(4)氧氣進入細胞的方式是自由擴散,其特點是順濃度梯度,不消耗能量,不需要載體蛋白,從圖上可以看出,符合此轉運特點的是b;葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞過程的逆濃度梯度的主動運輸,其特點是需要載體蛋白且消耗能量,符合此轉運特點的是a;葡萄糖從血漿進入紅細胞是協(xié)助擴散的過程,其特點是需要載體蛋白,不消耗能量,且為順濃度梯度,符合此轉運特點的是d; 排出細胞也是主動運輸,此過程是圖中的e。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某地區(qū)蝗蟲的抗藥性(A)對不抗藥性(a)為顯性,如圖表示該地區(qū)蝗蟲進化的基本過程,圖中X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié),請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中X、Y分別是______________________、___________________。
(2)生物進化的基本單位是_____________________。該地區(qū)蝗蟲的全部個體所含有的全部基因叫做該地區(qū)蝗蟲的______________。
(3)隔離是物種形成的必要條件,是指不同種群的個體在自然條件下基因不能________的現(xiàn)象,蝗蟲新種產(chǎn)生必須要有______________。
(4)該地區(qū)蝗蟲群體中基因型AA的個體占20%,基因型aa的個體占50%。倘若經(jīng)過人工噴灑農藥,不抗藥的蝗蟲全部被殺滅,抗藥的蝗蟲自由交配一代后,子代中aa基因型頻率為________,此時種群中A的基因頻率為______________,經(jīng)這種選擇作用,該種群是否發(fā)生了進化? ________________,原因是________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖乙表示圖甲的反應過程中有關物質濃度隨時間變化的曲線,下列敘述不正確的是( )
A. 若圖甲中物質a為二肽,則物質c為同種氨基酸
B. 圖甲中物質b能降低該化學反應的活化能
C. 圖乙中曲線表示圖甲中物質a在不同條件下的濃度變化
D. 圖乙中曲線①②③的差別可能是溫度不同造成的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項中不正確的是( )
A. 初級消費者的糞便中的能量實際上屬于生產(chǎn)者同化量的一部分
B. ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內部的總能量
C. 一般情況下,③為②的10%~20%
D. 從能量關系看②>③+④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是 J·m-2·a-1)。下列敘述錯誤的是( )
A. 該食物網(wǎng)中太陽魚與幽蚊幼蟲既有捕食關系又有競爭關系
B. 該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12%
C. 浮游動物呼吸作用消耗的能量為2730 J·m-2·a-1
D. 如果因某種原因導致幽蚊幼蟲消失,則鱸魚獲得的能量增多
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,圖1表示銀杏葉肉細胞內部分代謝過程,甲~丁表示物質,①~⑤表示過程。圖2為在光照等環(huán)境因素影響下銀杏植株光合速率變化的示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)圖1中物質甲為_______,物質丙為_______;表示有氧呼吸第三階段的是_______(填序號)。
(2)過程①~⑤中,能產(chǎn)生ATP的生理過程有_______。
(3)影響①過程的主要外界因素是_______、_______。
(4)過程①~⑤中能在圖2中時間后進行的有_______(填序號)。
(5)圖2中后短暫時間內,與的比值將_______。在適宜溫度下,時段光合速率不變,其主要限制因素是_______。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示對燕麥胚芽鞘進行的各種處理(圖中錫箔套、錫箔帽不透光,云母片不透水)其中能產(chǎn)生向光性彎曲生長的是( )
A. 甲和乙B. 乙和丙
C. 丙和丁D. 甲和丁
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示發(fā)生在某類生物體內的遺傳信息傳遞的部分過程,據(jù)圖回答:
(1)圖為原核細胞的遺傳信息的傳遞和表達過程,判斷依據(jù)是________________________________。
(2)親代DNA共有含氮堿基900對,其中一條單鏈(A+T):(G+C)=5:4,復制一次需游離的胸腺嘧啶____________個。
(3)翻譯的過程中,一個mRNA上可同時連接多個核糖體,其意義在于_____________________________。
(4)圖中核糖體移動的方向是__________(填“向左”或“向右”)。
(5)當某些基因轉錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時,會形成RNA—DNA雜交體,這時非模板鏈、RNA—DNA雜交體共同構成R環(huán)結構,R環(huán)結構的形成往往與DNA中某種堿基對的數(shù)量有關,推測該片段可能含有較多的__________堿基對,使mRNA不易脫離模板鏈,R環(huán)的形成還會降低DNA的穩(wěn)定性,從而引起___________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組欲探究葉面噴施鉀肥對光合作用的影響,將生長狀況基本一致的棉花植株若干均分為甲、乙兩組,乙組噴施適宜濃度鉀肥,甲組噴施等量清水,一段時間后測定實驗結果如圖:
(1)比較甲、乙兩組可知,施加鉀肥能促進棉花植株________________________(填“光合作用”“呼吸作用”或“光合作用和呼吸作用”);但不能噴施濃度過高的鉀肥溶液,其原因是_______________________________________________________________。
(2)光照強度為320μmol光量子·m-2·s-1時,單位時間內甲組單位葉面積產(chǎn)生ATP的量__________(填“大于”“小于”或“等于”)乙組產(chǎn)生的,判斷依據(jù)是________________________________________________________________________。
(3)限制B點光合作用的環(huán)境因素有_________________________;有人推測造成甲、乙兩組結果差異的原因可能是葉綠素含量上的差異造成的,可初步通過提取葉綠體色素,用______________法分離來比較。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com