2.下列關(guān)于生物膜的敘述,正確的是            (  )
A.生物膜含有的生物大分子都是由一種具膜細(xì)胞器合成的
B.人的成熟紅細(xì)胞和肌肉細(xì)胞含有的生物膜種類相同
C.不同功能的細(xì)胞,它們的細(xì)胞膜功能不存在共性
D.胰島細(xì)胞分泌胰島素的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性

分析 1、細(xì)胞膜:
(1)組成成分:主要是蛋白質(zhì)和磷脂,還有少量糖類.
(2)功能:控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
(3)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):具有一定的流動性.
2、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成.

解答 解:A、生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂,其中蛋白質(zhì)是生物大分子,其合成場所是核糖體,而核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),A錯誤;
B、人的成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,其所含的生物膜只有細(xì)胞膜,而肌肉細(xì)胞中含有細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜,B錯誤;
C、不同功能的細(xì)胞,它們的細(xì)胞膜功能存在共性,如都能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,C錯誤;
D、胰島細(xì)胞分泌胰島素的方式是胞吐,這體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動性,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞膜的組成成分、功能及結(jié)構(gòu)特點(diǎn),比較基礎(chǔ),屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于腐乳發(fā)酵的原理的敘述,不正確的是(  )
A.發(fā)酵過程中毛霉和根霉為互利共生關(guān)系
B.裝瓶后豆腐上的微生物會繼續(xù)發(fā)酵
C.發(fā)酵過程中蛋白質(zhì)分解成多肽和氨基酸
D.在配制鹵湯中酒的含量一般控制在12%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的說法錯誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中同一營養(yǎng)級的生物可以有多種,但是每一種生物只能位于一個營養(yǎng)級
B.生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外能量的補(bǔ)充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞在生物的生存、繁衍和調(diào)節(jié)種間關(guān)系等方面起著重要的作用
D.復(fù)雜的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定的重要條件,也是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物工程描述正確的有(  )
(1)依據(jù)植物體細(xì)胞的全能性,可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗
(2)依據(jù)基因重組原理,可利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗
(3)依據(jù)基因突變原理,可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種
(4)制備單抗時(shí)經(jīng)過選擇培養(yǎng)基初次篩選的雜交瘤細(xì)胞即可進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)
(5)制備單抗時(shí)先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠,再從小鼠脾臟中分離B淋巴細(xì)胞
(6)體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動物血清和抗生素.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.真核生物細(xì)胞核基因的表達(dá)往往包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,其中轉(zhuǎn)錄的直接產(chǎn)物與翻譯過程的直接模板存在較大差異下下列相關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A.核DNA的復(fù)制與核基因的轉(zhuǎn)錄都要用到解旋酶和DNA聚合酶
B.轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基互補(bǔ)配對方式不完全相同
C.胰島素基因轉(zhuǎn)錄的直接產(chǎn)物能作為翻譯過程的直接模板
D.若核基因M表達(dá)的產(chǎn)物是酶.則該基因可間接控制生物性狀

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ATP、脫氧核苷酸、細(xì)胞膜共有的化學(xué)元素是( )

A.C.H.O B.C.H.O.N.P

C.C.H.O.N.P.S D.C.H.O.N

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在葉綠體中,ATP和ADP的運(yùn)動方向是( )

A.ATP與ADP同時(shí)由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動

B.ATP與ADP同時(shí)由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜運(yùn)動

C.ATP由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動,ADP運(yùn)動方向正好相反

D.ADP由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動,ATP則向相反方向運(yùn)動

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,無氧時(shí)進(jìn)行無氧呼吸.將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中,測得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍,則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比是( )

A.1:6 B.1:3 C.1:2 D.1:1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測量各組花冠細(xì)條的長度,結(jié)果如圖所示.假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則( )

A.實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B.浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C.a(chǎn)組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D.使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol•L﹣1之間

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同步練習(xí)冊答案