14．蘆葦是我國主要的造紙?jiān)希鄶?shù)蘆葦?shù)睦w維短、品質(zhì)較次．如果在蘆葦生長期用一定濃度的某種植物生長調(diào)節(jié)劑處理，就可以使蘆葦纖維長度增加50%左右．這種調(diào)節(jié)劑是（　�。�
A．赤霉素B．乙烯利C．2，4-DD．青鮮素

分析 五大類植物激素的作用：

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯植物的各個(gè)部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟

解答 解：A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高，A正確；
B、乙烯利能促進(jìn)果實(shí)成熟，不能引起植株增高，B錯(cuò)誤；
C、生長素類似物既能促進(jìn)生長，也能抑制生長，C錯(cuò)誤；
D、青鮮素能抑制植物細(xì)胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素，要求考生識(shí)記五大類植物激素的功能；識(shí)記生長素的作用及作用的兩重性，掌握生長素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于種群的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．種群密度是種群最的數(shù)量特征
B．性比率對(duì)種群數(shù)量的變化有一定的影響
C．估算種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小
D．幼年個(gè)體和老年個(gè)體各占30%的種群，種群密度可能會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)是單方向的，其根本原因是（　�。�
A．只有感受器下才能感受刺激B．只有效應(yīng)器能夠接受神經(jīng)沖動(dòng)
C．沖動(dòng)在突觸的傳遞是單向的D．沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請(qǐng)根據(jù)噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程，回答下列問題：
（1）噬菌體DNA復(fù)制時(shí)，細(xì)菌除了提供原料外，還提供能量、酶．
（2）合成噬菌體的蛋白質(zhì)是在細(xì)菌中的核糖體上進(jìn)行的．
（3）35S標(biāo)記的噬菌體浸染細(xì)菌時(shí)，離心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是攪拌不充分，少量35S標(biāo)記的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌表面沒有分離．
（4 ）后來赫爾希和蔡斯在子代噬菌體中檢測(cè)到被32P標(biāo)記的DNA，表明DNA具有連續(xù)性，說明DNA是遺傳物質(zhì)．在子代噬菌體中不能（填“能”或“不能”）找到兩條鏈都被32P標(biāo)記的DNA．
（5）該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的關(guān)鍵點(diǎn)是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地觀察各自的作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A．是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變
B．是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C．人體的免疫系統(tǒng)不參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)
D．當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起糖尿病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1中的圖Ⅰ是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，圖Ⅱ是圖Ⅰ中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖Ⅲ表示離體神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電荷的分布情況．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖Ⅰ中①表示的結(jié)構(gòu)是感受器，圖Ⅱ是圖Ⅰ中⑥（填數(shù)字）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖Ⅱ中的 B 是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體（或樹突）膜．
（2）如圖Ⅰ，興奮通過突觸的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度要慢（快、慢）得多．圖Ⅱ中興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向只能是A→B（用A、B及箭頭表示），原因是由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（3）圖Ⅲa、b、c中，興奮部位是b．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了局部電流．
（4）有同學(xué)說神經(jīng)遞質(zhì)都是有機(jī)物，你認(rèn)為錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）．突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，會(huì)引起圖Ⅱ中 B 細(xì)胞產(chǎn)生興奮（或抑制），使突觸后膜的電位發(fā)生變化．
（5）用電表測(cè)定槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維表面的電位變化，如圖2所示中陰影部分表示神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的部位，其中符合事實(shí)的是A．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016江西贛州十三縣（市）高二下期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究所對(duì)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問題。

（1）下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時(shí)間變化的曲線，請(qǐng)分析回答：

①A、B圖中能反映該魚種群數(shù)量的變化曲線是 。

②這種魚在t2時(shí)期后，種群數(shù)量不再增加，原因之一是 有限，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇使種群的增長停止。

③在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為 。

④若在t2時(shí)種群數(shù)量為N，為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長，應(yīng)使這種魚捕撈后的種群數(shù)量保持

在 水平。

（2）調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時(shí)，常用 法。紅樹林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落

利用 等環(huán)境資源的能力，又為動(dòng)物的分層提供了 和食物條件。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016江西贛州十三縣（市）高二下期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理。陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示。相關(guān)說法正確的是（ ）

A．c點(diǎn)后，該群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型一定是喬木

B．圖中a→b階段，物種②種群密度上升的原因主要是遷入率大于遷出率

C．圖中0→a階段，群落中不存在分層現(xiàn)象

D．圖中b→c階段，物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第六次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞和一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞數(shù)目分別是

A．一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞 B．一個(gè)精子和四個(gè)卵細(xì)胞

C．四個(gè)精子和四個(gè)卵細(xì)胞 D．四個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案