【題目】下列糖類化合物中,不能水解的是( )
A.脫氧核糖
B.乳糖
C.肝糖元
D.淀粉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
B.葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸
C.食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸
D.胰島細(xì)胞合成胰島素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前人為的活動(dòng)大大加速了生物物種滅絕的速度,保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是
A.建立自然保護(hù)區(qū)
B.建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)
C.將瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園
D.建立瀕危物種繁育中心
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述中,正確的是( )
A.人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞均能像草履蟲(chóng)那樣完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
B.一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)完成
C.引起SARS和AIDS的病原體均無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
D.縮手反射需通過(guò)多種分化的細(xì)胞密切合作才能完成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在科學(xué)史上許多科學(xué)家分別用科學(xué)的思想方法取得了重大科技成就,在下列生物領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)中,科學(xué)家與其使用的技術(shù)或方法對(duì)應(yīng)完全一致的一組是( 。
A.基因在染色體上 薩頓 假說(shuō)﹣演繹法
B.基因在染色體上 摩爾根 假說(shuō)﹣演繹法
C.遺傳的基本規(guī)律 孟德?tīng)?類比推理法
D.DNA是遺傳物質(zhì) 艾弗里 同位素示蹤法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把一小塊生物組織粉碎后進(jìn)行化學(xué)分析,得到水、蛋白質(zhì)、纖維素等.由此可以判斷該組織是( )
A.家兔
B.鯽魚(yú)
C.薺菜
D.大腸桿菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響,得到下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)酶活性是指________,該實(shí)驗(yàn)的自變量是____,以______作為檢測(cè)因變量的指標(biāo)。
(2)上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符,于是活動(dòng)小組又進(jìn)行____(填“對(duì)照”“對(duì)比”或“重復(fù)”)實(shí)驗(yàn),得到與上圖無(wú)顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn),鹽酸能催化淀粉水解。因此推測(cè),該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在______和_________的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性____(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性,原因是____________。
(3)在常溫、常壓下,與鹽酸相比,淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著,判斷依據(jù)是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種螳螂的成蟲(chóng)的翅展開(kāi)時(shí)像鮮艷的花朵,它的幼蟲(chóng)的足像美麗的花瓣,可以誘使采食花粉的昆蟲(chóng)飛近,從而將這些昆蟲(chóng)捕食.這是由于螳螂的祖先( )
A.變異后經(jīng)人工選擇的結(jié)果
B.人工選擇后再變異的結(jié)果
C.變異后經(jīng)自然選擇的結(jié)果
D.自然選擇后再變異的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在草地上玩耍,褲子上留下較多綠色印跡.下列方法中,能幫他洗掉的是
A.用洗衣粉清洗
B.用肥皂清洗
C.用沸水煮
D.將酒精涂在綠色印跡上幾分鐘后再清洗
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