下列關(guān)于羊膜出現(xiàn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A、羊膜內(nèi)的羊水為胚胎發(fā)育提供了水環(huán)境
B、羊膜內(nèi)的羊水具有防震的保護(hù)作用
C、羊膜的出現(xiàn)使動(dòng)物更加適應(yīng)陸地環(huán)境
D、羊膜是脊椎動(dòng)物都具有的特征
考點(diǎn):動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:1、在胚胎發(fā)育過(guò)程中,發(fā)生三層胚膜包圍胚胎:外層稱(chēng)絨毛膜,內(nèi)層稱(chēng)羊膜,另有尿囊膜.
2、羊膜腔中充滿(mǎn)著液體,稱(chēng)羊水,胚胎浸在羊水中而得到保護(hù),免于干燥和各種機(jī)械損傷.
3、意義:羊膜卵的出現(xiàn),完全解除了脊椎動(dòng)物在個(gè)體發(fā)育中對(duì)水環(huán)境的依賴(lài),使動(dòng)物能夠在陸地上孵化.爬行動(dòng)物是最先出現(xiàn)羊膜卵的,羊膜卵的出現(xiàn)是脊椎動(dòng)物進(jìn)化史上的一個(gè)飛躍,為動(dòng)物登陸征服陸地向各種不同的棲居地縱深分布創(chuàng)造了條件.
解答: 解:A、羊膜呈囊狀,里面充滿(mǎn)了羊水,羊膜和羊水不僅保證了胚胎發(fā)育所需要的水環(huán)境,A正確;
B、胚胎浸在羊水中而得到保護(hù),免于干燥和各種機(jī)械損傷,即具有防震和保護(hù)等作用,B正確;
C、羊膜卵的出現(xiàn),完全解除了脊椎動(dòng)物在個(gè)體發(fā)育中對(duì)水環(huán)境的依賴(lài),使得動(dòng)物的胚胎發(fā)育脫離了水的限制,真正適應(yīng)陸地生活,C正確;
D、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)等動(dòng)物,在胚胎發(fā)育的早期,從胚胎四周的表面開(kāi)始,形成了圍繞胚胎的胚膜.胚膜的內(nèi)層,叫做羊膜,但脊椎動(dòng)物還包括魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)動(dòng)物,而它們屬于體外發(fā)育,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查個(gè)體發(fā)育和羊水等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噴瓜是一種二倍體植物,存在兩性植株(即雌雄同株)、雌株和雄株三種性別類(lèi)型.與性別相關(guān)的基因有三個(gè):G、g和g-,其中G基因決定雄株,g基因決定兩性植株,g-基因決定雌株.G對(duì)g、g-是顯性,g對(duì)g-是顯性.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)自然種群中,噴瓜決定性別的基因型共有5種,其中兩性植株和雌株的基因型種類(lèi)分別有
 
(種),再請(qǐng)寫(xiě)出雄株的基因型
 

(2)兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉,產(chǎn)生的后代中,純合子比例
 
雜合子比例.
A.高于    B.等于    C.低于    D.都有可能
(3)為了確定某雄株的基因型,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案:該雄株與雌株雜交,得到足夠多的后代,觀察后代植株的性別狀況,即可判定.你認(rèn)為這個(gè)方案
 
(填“是”、“否”)可行.
為確定某兩性植株的基因型,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案,在答題卷的方框內(nèi)用遺傳圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為人類(lèi)“治療性克隆”的大概過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)過(guò)程A表示
 
,由此產(chǎn)生的重組細(xì)胞②的主要遺傳物質(zhì)來(lái)自圖中的
 

(2)圖中B表示的生物技術(shù)名稱(chēng)是
 
;C表示定向誘導(dǎo)技術(shù),其誘導(dǎo)的對(duì)象是[
 
]
 
細(xì)胞.
(3)進(jìn)行生殖性克隆,不需要進(jìn)行定向誘導(dǎo),但必須進(jìn)行
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

合成自然界不存在的蛋白質(zhì)應(yīng)首先設(shè)計(jì)( 。
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)B、RNA結(jié)構(gòu)
C、氨基酸序列D、基因結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水是生命之源.下列對(duì)水的敘述不正確的是(  )
A、種子被曬干過(guò)程中主要丟失自由水
B、植物光合作用必須有水參加
C、水以滲透的方式進(jìn)出細(xì)胞
D、水中存有一定的能量供生命活動(dòng)使用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對(duì)象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查,為此他設(shè)計(jì)了如圖所示的取樣器,取樣后,分別統(tǒng)計(jì)小取樣瓶中的小動(dòng)物種類(lèi)和數(shù)量.根據(jù)你的理解,該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘( 。
A、同一水層小動(dòng)物類(lèi)群
B、不同水層小動(dòng)物類(lèi)群
C、可能存在的食物鏈
D、常見(jiàn)的小動(dòng)物類(lèi)群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于性染色體為xxx的人的敘述正確的是( 。
A、如果是卵細(xì)胞有問(wèn)題,問(wèn)題一定出在減一過(guò)程中
B、如果是卵細(xì)胞有問(wèn)題,問(wèn)題一定出在減二過(guò)程中
C、如果是精細(xì)胞有問(wèn)題,問(wèn)題一定出在減一過(guò)程中
D、如果是精細(xì)胞有問(wèn)題,問(wèn)題一定出在減二過(guò)程中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用乙烯利處理植物,可得到的效果有( 。
①使黃化幼苗矮化;②獲得無(wú)核葡萄;③促進(jìn)鳳梨開(kāi)花;④促進(jìn)大麥種子萌發(fā).
A、①②B、①③C、②③D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物技術(shù)已逐漸進(jìn)入人們的生活,但它在應(yīng)用中是否安全是人們關(guān)心的問(wèn)題,下列幾個(gè)實(shí)例中能夠?yàn)樯锛夹g(shù)應(yīng)用需要加以限制提供依據(jù)的是( 。
A、權(quán)威數(shù)據(jù)表明截止到2006年全球轉(zhuǎn)基因作物的種植面積已經(jīng)突破1億公頃
B、長(zhǎng)期大量種植抗蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因作物,會(huì)使某些害蟲(chóng)發(fā)生群體抗性增強(qiáng)而更難消除
C、美國(guó)一實(shí)驗(yàn)室曾試圖用巴西堅(jiān)果中的2S清蛋白做基因工程,后來(lái)發(fā)現(xiàn)該蛋白是一種過(guò)敏原,最終科學(xué)家果斷停止了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
D、俄羅斯醫(yī)學(xué)家成功地將小鼠胰島素基因?qū)胍晃换疾和捏w內(nèi),并治愈好糖尿病

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案