【題目】綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A. 細(xì)胞，組織，器官，植物體B. 細(xì)胞，組織，器官，系統(tǒng)，植物體

C. 細(xì)胞，器官，系統(tǒng)，植物體D. 細(xì)胞，器官，組織，植物體

【答案】A

【解析】

植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞分化形成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開(kāi)花植物體，可見(jiàn)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體，綜上分析A符合題意．

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中元素的敘述，正確的是

A. 在光合作用中，C元素從CO2經(jīng)C5形成(CH2O)

B. 沒(méi)有N元素植物就不能進(jìn)行光合作用

C. 植物光合作用制造的有機(jī)物中，氧元素來(lái)自于參加反應(yīng)的H2O

D. 血液中鈣含量過(guò)高，動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)抽搐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是（）

A. 狗的長(zhǎng)毛和羊的短毛B. 兔的長(zhǎng)毛和白毛

C. 玉米的黃粒和圓粒D. 小麥的高稈與矮稈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是__________。

（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶，其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈，則A是____酶，B是______酶。

（3）甲圖所示過(guò)程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有______________。

（4）乙圖中組成DNA的基本單位是[　　]_______________。

（5）乙圖中1、2、6的名稱(chēng)依次為____、________、______。

（6）乙圖中8表示________________。在雙鏈DNA分子中嘌呤與嘧啶之間的數(shù)量關(guān)系可表示為____________________。

（7）乙圖中， DNA分子的基本骨架由____________交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)______連接成堿基對(duì)，并且遵循__________________原則。

（8）上述DNA分子徹底水解得到的產(chǎn)物是 （____）

A.脫氧核糖、核糖和磷 B.脫氧核糖、堿基和磷酸 C.核糖、堿基和磷酸 D.核糖核苷酸、堿基和磷酸

（9）具有N個(gè)堿基對(duì)的一個(gè)DNA分子片段中，含有m個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸。

①該片段完成n次復(fù)制需要___個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。

②該片段完成第n次復(fù)制需要___個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。

A.(2n－1)(N－m) B.2n-1(N－m) C.2n-1[(N／2)－m] D.2n[(N／2)－m]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用動(dòng)物乳腺生產(chǎn)產(chǎn)品的技術(shù)稱(chēng)為動(dòng)物乳腺反應(yīng)器技術(shù)。2005年青島“嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器的研制”項(xiàng)目通過(guò)鑒定,該項(xiàng)目生產(chǎn)的藥用蛋白具有表達(dá)效率高、成本低、安全性高、易于分離純化的優(yōu)點(diǎn),可產(chǎn)生乙肝表面抗原及抗凝血酶Ⅲ等醫(yī)藥產(chǎn)品,造福人類(lèi)健康。下圖為利用生物技術(shù)獲得生物這一新品種和抗蟲(chóng)棉的過(guò)程,據(jù)圖回答:

（1）在基因工程中,A表示_______,如果直接從蘇云金芽孢桿菌中獲得抗蟲(chóng)基因,①過(guò)程使用的酶區(qū)別于其他酶的特點(diǎn)是_________,B表示_______。

（2）在研究過(guò)程中,研究人員首先從相關(guān)基因組中獲取了目的基因,并采用________技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行了擴(kuò)增,然后將目的基因與質(zhì)粒等載體組合形成了重組載體。在重組載體的構(gòu)建過(guò)程中需要的工具酶有___________、_______。

（3）基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心,一個(gè)完整的基因表達(dá)載體至少包括哪幾部分?__________

（4）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程中,在③過(guò)程中一般是采用___方法;在②過(guò)程中一般采用_________方法,受體細(xì)胞一般是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各圖所表示的生物學(xué)意義，哪一項(xiàng)是不正確的是（ ）

A. 甲圖所示的細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組

B. 乙圖中黑色表示患病，該病肯定是伴X染色體隱性

C. 丙圖所示的一對(duì)夫婦，根據(jù)孩子性別即可知這個(gè)孩子是否患遺傳病

D. 若甲圖為某生物體細(xì)胞，則該生物減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，高度不育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)健康成年人腦功能的描述，錯(cuò)誤的是

A．控制縮手反射的高級(jí)神經(jīng)中樞位于大腦皮層

B．大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的W區(qū)受損患者不能寫(xiě)字

C．體溫調(diào)節(jié)中樞位于小腦

D．呼吸中樞位于腦干中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為檢測(cè)不同波長(zhǎng)的光（光質(zhì)）對(duì)水藻光合作用強(qiáng)度的影響，現(xiàn)提供如圖的裝置和如下材料：紅、綠、藍(lán)三種顏色的40W燈泡數(shù)個(gè)，試管、水藻、pH試紙、NaHC03溶液，請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并冋答有關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)按圖示安裝裝置并放入20℃的環(huán)境中。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出后續(xù)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要步驟：__________________。

（2）若利用上圖的該裝置，采用排水集氣法測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)氣體的產(chǎn)生量，可表示水藻的________速率。

（3）若實(shí)驗(yàn)中采用白光，并將試管向右移，隨著距離的增大，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是_____________。

（4）為了減小實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然誤差，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，除要控制無(wú)關(guān)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)進(jìn)行___________。

（5）在不改變實(shí)驗(yàn)材料和裝置的情況下，如何使實(shí)驗(yàn)效果顯著？______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是

A. 酶分子是在基因的指導(dǎo)下、在核糖體上合成的

B. 一種酶催化化學(xué)反應(yīng)的種類(lèi)與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

C. 經(jīng)高溫處理的酶，加入雙縮脲試劑后不會(huì)出現(xiàn)紫色

D. 酶與無(wú)機(jī)催化劑都通過(guò)提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)起催化作用

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